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苹果大战高一下学期数学教学工作计划三篇

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-17 19:27
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2021年1月17日发(作者:杭佩兰)

高一下学期数学教学工作计划三篇

第一篇



一、基本情况分析



任教
xxx
班与
xxx
班两个班,其中
xxx
班是文化班有男生
51
人,女生
22
人;
xxx
班是美术班有男生
23
人,女生
21人,并且有
音乐生
8
人。两个班基础差,学习数学的兴趣都不高。



二、指导思想



准确把握《教学大纲》和 《考试大纲》的各项基本要求,立足
于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。针对学< br>生实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会
所需要的必备的基础知识、基本 技能和基本能力,着力于培养学生
的创新精神,运用数学的意识和能力,奠定他们终身学习的基础。


三、教学建议



1
、深入钻研教材。



以教材为核心,深入研究教材中 章节知识的内外结构,熟练把
握知识的逻辑体系,细致领悟教材改革的精髓,逐步明确教材对教
学形式、内容和教学目标的影响。



2
、准确把握新大纲。



新大纲修改了部分内容的教学 要求层次,准确把握新大纲对知
识点的基本要求,防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时,在整
体上,要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材

(
开阔学生的视 野
)
,以拓宽知识的广度来求得知识的深度。





3
、树立以学生为主体的教育观念。



学生 的发展是课程实施的出发点和归宿,教师必须面向全体学
生因材施教,以学生为主体,构建新的认识体系 ,营造有利于学生
学习的氛围。



4
、发挥教材的多种教学功能。



用好章头图,激发学 生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能,培
养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学,让学生感受社 会
生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。



5
、加强课堂教学研究,科学设计教学方法。



根据教 材的内容和特征,实行启发式和讨论式教学。发扬教学
民主,师生双方密切合作,交流互动,让学生感受 、理解知识的产
生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专
题,每人每学期 指定一个专题,安排一至二次教研课。年级备课组
每周举行一至二次教研活动,积累教学经验。



6
、落实课外活动的内容。



组织和加强数学兴趣小组的活动内容,加强对高层次学生的竞
赛辅导,培养拔尖人才。



四、教研课题



--
高中数学新课程新教法




.
教学进度



第一周







第二周

函数及其表示





第三周

函数的基本性质



第四周

指数函数



第五周

对数函数



第六周

幂函数



第七周

函数与方程



第八周

函数的应用



第九周

期中考试



第十
--
十一周

空间几何体



第十二周

点,直线,面之间的位置关系



第十三
--
十四周

直线与平面平行与垂直的判定与性质



第十五
--
十六周

直线与方程



第十八
--
十九周

圆与方程



第二十周

期末考试

第二篇



一、基本情况分析:



1.
学生 情况分析:
4
个重点班的学生,基础比较好
,
学习积极性

.
普通班学生在基础、学习习惯、学习自觉性等方面都有一定差
距,因此在教学中需时时提醒学 生,培养其自觉性。学生存在的最
大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思
路,因此在以后的教学中,重点在于强化基础知识,培养学生的计
算能力,提高思维能力,争取每堂课 教学一个知识点,掌握一个知
识点。





2 .
教材分析:本学期时间短,教学任务是必修
4
第二章,必修
5
,必 修
2
涉及平面向量,解三角形,数列,空间几何体,点,线面
的位置关系,直线与方程 ,圆与方程。



二、工作要点及措施


< br>高一数学下学期教学计划
1
、教案学案一体化继续探索适合我
校学生实际的课堂 教学模式,为发挥学生的主体作用,切实提高课
堂效率,本学期推行三图四化的使用,基本操作办法是, 提前一天
把学案发给学生
,
让学生课前预习
,
即先自主学习
,
在课堂上
,
让学生
充分活动
,
在教师的问题引导下
,
积极思考
,
同学之间认真讨论
,
确定
问题的解决的方法 途径和结论
,
教师在课堂上做好问题的引导和问题
的变式
,
想方设法 的激励学生思考问题
,
在学生回答问题后对学生进
行肯定和鼓励。



三、教学设计



1
、组内成员先自行设计出 学案初稿,然后经备课组全体成员集
体教研、讨论,确定学案的定稿。由于课型不同,学案的环节也相< br>应存在着不同,但每个学案都应包括学习目标、学习重点、导学问
题、学法指导、达标训练等环节 ,在设计中要把握问题的难度
,
在操
作中低重心运行,为保证高考升学取得大面积丰收
,
教学要面向全体
学生
,
教学要求要低一些
,
让后 进生能接受
,
调动他们的学习积极性
,
促进后进生的转变
,
由此来督促中上等学生的学习。



(1)
学习目标的制定。学习 目标要明确,学生能一目了然,切忌
学习目标过多,让学生在课堂的开始就引起消极情绪。





(2)
导学问题的设计。导学问题的设计不是把课 本所学知识变成
问题然后简单逻列,而是根据教材的特点,学生的实际水平能力,
联系社会现实 问题,设计成不同层次的问题。问题的设计和问题的
形式灵活多样,可以是问题式、简答式等等,根据学 习内容的不同
采用不同的形式。



(3)
学法指导。



学法指导也就是学习方法、活动方 式的指导及疑难问题的提示
等。学生对每节课知识掌握的如何,学习方法的指导起到了关键作
用 。本环节的目的是让学生在平时的学习过程中随时掌握解决问题
的方法,逐步由学会变为会学。



(4)
达标训练的设计。为了使学到的知识及时得到巩固、消化和
吸收,进而转化为能力,要精心设计有阶梯性、层次性的达标训
练,要注意此环节应面向全体学生,发 展各类学生的潜能,让每个
学生在每节课后都有收获,都有成就感。


< br>2
、集体备课我们要克服以往集体备课中存在的问题,真正提高
说课质量,使集体备课对 每位教师尤其是新教师起到有效的指导和
帮助作用,将集体备课落到实处。具体做法如下:



(1)
提前确定教学进度、中心发言人
(
详情见附表< br>)
及说课时间
(
每周五下午
6

7

)




(2)
中心发言人针对本年级学生实际情况, 精心设计课堂结构,
精选例题和作业,设计好学案,可以适当多选些题目,文科生在此
基础上可 进行适当删改
(
本学期在教学内容上文理没有什么差别
)

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