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撞地球浅谈农村低年级学生大胆开口说英语的方法

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-17 19:55
tags:农村, 方法, 英语

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2021年1月17日发(作者:孤独的近义词)
浅谈农村低年级学生大胆开口说英语的方法
摘要】在英语教学观念不断更新和创新的过程 中,我一直在努力探索和学习更
新的、更适应现代课堂教学要求的教学方法和手段,以期让学生们更加流 利、自
如地开口说英语,把所学的英语知识真正融会贯通地运用在学习和生活中。英语
教学的目 的在于让学生掌握一定的英语知识,并通过听、说、读、写的训练实现
从知识到能力的转化。也也就是说 ,英语教学的根本目的在于培养学生语言运用
的能力。而小学英语的教学目的,是培养学生一定的语感和 良好的语言、语调的
基础,使儿童获得一些英语的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣,培养学生综合运用英语的能力。
但是,由于农村小学生对英语语音语调的把握不够准确,词汇、句型、朗读 、背
诵等基本功都很差,更加容易产生畏惧心里,不敢开口说英语,同时,缺乏必要
的语言环境 ,学生很难在课内有限的时间里学好英语,这样的语言环境已经严重
地影响了学生大胆开口说英语的机会 。针对这样的情况,在教学中,我不断地尝
试,探索出一条适合农村小学生大胆开口说英语的方法。
【关键词】语言输入;评价体系;情境教学法;游戏多样化
中图分类号:G652.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1001-2982 (2019)06-038-
01

一、大量的语言输入,为学生大胆开口说英语打下坚实的基础
大量的语言输入是指听和读,是在许可条件下最大限度地提供语言材料和语言实践机会,
让学生最大限度 地吸收语言信息和进行英语等实践活动,另一层意思指课堂教学高效运转,
使更多的学生参与课堂交际活 动,使课堂语言实践量大大提高。农村小学生从小在一个单一
的语言环境长大,几乎没有机会去接触英语 。虽然有些学生在幼儿时期,曾经接触过英语,
但是长期受到地方方言的影响,他们对英语的语音、语调 、发音都把握不好,都害怕说错英
语会被人笑话,加上词汇的贫乏,没有办法用英语来进行表达。针对以 上所述,在教学中,
首先给学生提供丰富的语言材料。掌握语言,需要有大量的语言输入,就离不开大量 的阅读,
平时,我让学生看迪士尼英语的影片、看猫和老鼠的动画片、看英语故事书、攀登英语的阅读、玩英语单词游戏:课外时间给学生提供听说环境,我在课堂上特别注意师生、生生之间
的互动的 语言学习。每堂课上课前,让学生利用3到5分钟时间大胆地开口说、唱,用英语
相互评价,上课过程中 ,坚持“No Chinese”原则对于学生不明白老师所说的内容,我都会用相
应的手势或者肢体语 言来表达,学生通过反复地听,都明白老师所表达的意思,并将所学的
语言进行交流学以致用。
二、多样的评价体系,增强学生的自信心
传统的评价机制 已经不能全面反映学生的素质和能力。现代新的教学模式更加注重评价
的全面性和综合性。也就是我们平 常所说的形成性评价和终结性评价。因此,在教学过程中,
为了让学生能够更加积极地开口说英语,我采 用了自评、互评、师平的方式,来激发学生开
口说英语的习惯。首先,自评。一般我常用在课外活动实践 ,给学生一个明确的周期目标,
经过英语实践活动后,对照目标进行自评,根据老师发给的量表或者问卷 进行也可以自我评
定。
三、情境教学法,激发学生说的欲望
情境教学法是视觉感受和听觉感受相结合的方法,具体地说就是指教师有目的地引入和
创设具有一定情绪 色彩的,以形象为主的生动具体的场景,以引发学生一定的态度体验。从
而帮组学生理解教材,并使学生 心理技能得到一定发展的方法。在整个教学过程中,采用音
乐情境法、游戏情境法、竞争情境法、多媒体 情境法、生活情境法,可以让学生更加直观、
更加形象的去学习和把握,让学生在学中玩、玩中学,那么 学生的学习积极性得到更大的提
高,学习的欲望就更加强烈。在教学过程中,曾经有这样一堂课,先是预 热歌曲歌谣,《男
孩和女孩》,我采用了幼儿园的这首歌谣,同时还配有舞蹈的形式出现,那一次的预热 环节,

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