2018年央视春晚小学英语实施分层教学的研究

2021年1月17日发(作者：电影鸿门宴影评)
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小学英语实施分层教学的研究
【摘 要】英语这门学科，逐渐被教育领域所重视，现如今小学已经开始普及英语教育，
不少教师由于缺乏教学 经验，导致小学生对英语学习不感兴趣，为此本文以小学英语实施
分层教学的研究为题，分析分层教学模 式的概况以及注意的问题，并提出小学英语教学中
应用分层教学模式的方法，实现小学英语教学目的，培 养学生学习英语的兴趣，帮助学生
养成学习英语的好习惯。
【关键词】小学英语;分层教学;方法
【作者简介】张超凡，吉林省通化市通化县同德实验学校。
英语是小学阶段比较难的学科，小 学生不懂得知识积累，学习起来力不从心，并且小
学英语教育重点培养内容包括英语的听说读写四个方面 ，由此可见，小学英语实施分层教
学，将以学生为课堂主体，注重个性化差异，根据学生学习能力和对英 语知识的掌握程度，
给予分层教学，切实提高学生的英语水平，提升学生英语学习兴趣。
一、分层教学模式的概况
英语课堂教学，应用于分层教学具有一定的理论依据和实践优势，同 时分层教学的显
性与隐形，都具有调动学生学习英语积极性的作用。分层教学的理论依据以学生个体差异
为基础，实施分层教学，以达到因材施教的教学效果;分层教学的实践优势，在于结合学生
学习 情况，制定相应的教学指导，减轻学生心理压力，提高小学生英语基础知识水平;显性
分层教学往往会伤 害学生的自尊心，而隐形分层教学则不同，树立学生学习英语的信心，
疏导学生的不良心理情绪，让学生 感受到学习英语的快乐，从而最终实现英语教学目的。
二、在小学英语课堂分层教学中应注意的问题
小学英语教师根据班级授课时间，安排分层教学 内容，但其必须注意动态分层教学、
分层教学评价以及巩固等问题。有些英语教师实施英语教学过于盲目 ，不注重培养学生的
听说读写能力，忽略了英语教学的目的。小學英语课堂实施动态分层教学，首先应了 解学
生学习英语情况，特别是听说读写方面，根据相应地了解，调整分组教学具体内容。英语
教 师布置作业可以根据作业难易程度进行分层教学，一方面有利于学生掌握知识，另一方
面有利于学生巩固 知识。例如：六年级英语课程，其中 Unit1 What did you do during the