中场战事学龄前幼儿应当如何学英语

2021年1月17日发(作者：燃烧与灭火)
学龄前幼儿应当如何学英语

首先，理应培养学前儿童学习外语的兴趣，并初步具 备实行简单
生活与日常活动交流的语言应用水平。

重点是积累大量听的经验， 在此基础上初步发展口头表达水平，
而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不应成为学习的主要内容。
在这个点上，家长理应保持充足的清醒和耐心；容忍孩子的沉默，接
受孩子的延迟模仿行为，不 要从一开始就催促或强迫孩子“说呀”、
“认认这个词”、“快写字母”，以免挫伤孩子的学习积极性， 把外
语的学习当成苦差、负担。

其次，学前儿童学习外语，应与儿童的日常生 活和游戏活动结合
起来；学习的内容必须是儿童感兴趣的、熟悉的，例如画画、过家家、
吃冷饮 、串门；学习的过程要能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活
动。

下面以英语 为例，介绍几个有效的方法。全面活动反应法(TPR)
这种方法主要是由成人用英语发出活动的指令， 如“Close your eyes，
and nod your head(闭上眼，点点头)”然 后逐步由孩子自己来做出相
对应的身体动作。使用TPR教学法，儿童不会因为听不懂或不会说而
产生焦虑、担心而回避，他们往往会应用自然的动作模仿积极地参加
到活动中去，经过多次“指令动作 ”的联系，自然地听懂、学会表达。
在活动过程中，指令要求的动作越特别、有趣，儿童活动的兴趣就越
高，其学习语言的效果也就越好。

游戏活动熏染法将语言学习与儿童日常的游 戏活动结合起来，由
成人用英语来组织儿童画画、数数、手工制作、玩娃娃家等。在整个
游戏活 动中，成人完全用简单的英语加上手势来引导儿童游戏，只对
儿童用英语提出的请求和意见实行反应，所 以在特定的时候为儿童创
设了一个微型的英语环境。在儿童学习的初期，成人应使用大量的手
势 、动作和图画来协助儿童理解活动的目的、要求和方法；随着学习