方俊明试述如何把小学英语教育课堂动起来

2021年1月17日发(作者：催眠大师影评)
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试述如何把小学英语教育课堂动起来
作为 一门语言英语是放之四海皆有用的大语种，在中国的普及率极
高，义务教育阶段列入6年教学且作为中考 和高才的必考科目。大学
校在小学阶段作为副科每周安排两课，许多学生似是而非，蜻蜓点水
知 道一些简单日常用语和英文歌曲，学会拼读单词，能用简单句型练
习口语。受课时限制，学生主动性，功 课无压力等多个因素，一般小
学生下课和放学，课堂里英语在脑海里的记忆所剩无几，给小学英语
教育带来了许多的挑战和理由。本人十五年的小学英语教学，努力创
新教学模式，以课堂教学为突破口 ，培养学生小学阶段的英语兴趣，
提高学生的积极性和主动性，以达到最佳的教学效果。一、营造深厚< br>的英语氛围
在小学阶段，更多的是培养学生的学习兴趣和习惯，英语作为分
配时间 少的科目，课堂就是教育的主阵地，良好的学习氛围，能给学
生带来身临其境的语感，使学生自然进入学 习的环境，激发学生学习
兴趣和求知欲望。，使课堂教学形式多样化，让学生在课堂中感到新
奇 、轻松，引导小学生喜欢英语课，对学习英语充满兴趣。在教
ourschool时，教师让学生指出学 校的主要构成图书馆，多媒体教育
室，教师办公室，操场等，然后各个地方功能，再引出英语介绍，使< br>学生感受到英语就在身边，置身于一种轻松、愉快的学习环境中。其
次，小学教师要以丰富的面部 表情和身体语言，调动学生学习的热情。
在教身体部位和脸部表情的单词时，老师以自己的眼睛、鼻子、 耳朵
等作示范，在笑、哭、生气等，可让学生做相应的动作，老师作动作
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让学生来猜，把课堂气氛烘染出来，孩子们 也会特别喜欢。根据孩子
好动的心理，在游戏中加入儿歌教学，努力创设英语活动情境，动静
穿 插，活动与分散活动穿插，吸引年幼学生的注意力，让学生在轻松
愉快的学习氛围中学会自主学习。因此 教师要把控好课堂氛围，利用
表情，语言先声夺人，用最短的时间，引领学生进入你设定的学习状
态。
二、运用教学工具，渲染课堂氛围
在语言学习中，学生最怕的是教师陈旧刻 板讲解新知识，学生在
课堂只能是听着看着老师，内容枯燥乏味，课堂沉闷，语言学习效果
不佳 ，而利用图片或实物进行教学，调动学习积极性，加深所学内容
的印象。
比如学习”蔬菜 、水果”类英语单词时，可事先准备好一些西红柿、
黄瓜、土豆、苹果、梨、桃子等实物，上课时边拼读 单词边展示一个
实物，接着引入This is /That is 等句型来练习。课堂中可把这些小
实物作为奖品，提高学生参与热情，在教和乐中完成单词学习和记忆。
新课本最突出特点是色彩鲜艳，图文并茂，大人物卡通，富有童
趣，学生一眼看到这些图画 ，都会产生一种亲近感，教师可以在课堂
里引导发音、拼读、书写，这种直观、生动、图画，很快能引起 学生
兴趣，帮助学生记忆，提高学习效率。
还可利用录音机、CD、电脑等媒体工具，在 动听，优美的音乐
中，激发学习的兴趣，活跃课堂气氛，让学生在音乐相伴中愉快学习
英语。同 时，可播放一些原声英语，让好奇的小学生听到以英语为母
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