朝晖夕阴气象万千浅谈如何提高中职学生英语学习兴趣

2021年1月17日发(作者：运输协议)
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浅谈如何提高中职学生英语学习兴趣

摘 要：中职英语教师，我们有必要担起重任，对如何
提高学生英语学习兴趣进行研究。本文 通过分析中职学生英
语学习兴趣不高的现状和原因，重点找出相对应地培养学生
英语学习兴趣的 对策。
关键词：中职学生;英语学习;兴趣培养
随着中职学校的扩招，学 校招生门槛也相应地降低，
中职学校的生源素质情况也不如从前。学生入学前的英语水
平就比较 低，大多数同学学到的只是书本知识，只能简单应
付考试，而像简单的英语口语对话，却基本上无法完成 。目
前，中职学生英语学习兴趣普遍不高，中职英语教师有必要
对其进行认真分析和研究。
一、中职学生英语学习兴趣不高的原因
中职学生英语学习兴趣不高，它的原因有多方面，
主要归结为以下几点：
（一）英语基础差，对学习没有信心
总体上而言，中职学生整体英语基础较差。据调查
显示，许多职业学校的入学新生，原有文化基础不及格，有
部分学生没有完成中学学业，或者是中学毕 业之后过几年又
走进职业学校的。他们之中的绝大部分学生英语基础是最差
的，在之前的学习当 中，他们基本上没有感受到学习英语的

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乐趣， 找到学习英语的方法。因此，在进入中职教育环节，
对英语学习呈现反抗和害怕的心理，进而也就失去了 学习英
语的乐趣。
（二）对英语学习的态度不正确
大多数中职学 生进入学校只是为了学得一技之长，
他们对英语乃至文化课的学习认识不科学，态度不端正。他
们认为只要学到专业特长，毕业之后就能够找到工作，像英
语这样的文化课在以后的工作中根本不会用到 ，抱有这种态
度的学生在机电、计算机、汽修专业的最多。殊不知，随着
经济全球化地发展，英 语不仅仅是学校设置的一门文化课，
它还是人们进行日常交流的重要工具。在跨国企业、外资企
业中就业，如果熟练地掌握了英语这门工具，加上过硬的技
术水平，将会对自己的职业发展有很大的帮助 。
（三）英语教学模式落后
目前许多职业学校在进行英语教育时，还是采 用传
统的灌输式教育。教师在课堂教学过程中作为主体，注重知
识的灌输和讲解，而不关心学生 的接受程度。学生被动地接
受教育，教学过程又缺乏交流，有些基础较差的学生在听英
语课时难 以理解，渐渐失去了学习兴趣。教学模式的落后造
成教师无法有效发挥教学作用，同时也阻碍了学生创造 能力
的培养。
（四）师生之间缺少情感交流