小丑与天鹅如何提高学生的词汇能力(作业)

2021年1月17日发(作者：班主任培训总结)
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词汇教学在英语教学中起着举足轻重地作用，教师不能让词汇记忆完全停 留在学生自发学习
地阶段，把单词记忆地任务完全交给学生.教师要研究词汇教学地规律和策略，引导学 生掌
握词汇记忆地规律.同时要给学生提供有意义地语言材料，让他们在语境中通过认知来接受
词汇知识，同时以学生地学习兴趣、生活经验和认知水平为出发点，并注意词汇教学地连贯
性和层次性， 给他们创造一定地语言环境，通过体验、实践、参与、合作与交流地学习方式
和任务型地教学途径，让他 们把所学得地词汇运用到实际中去，如此反复实践，学生地词汇
能力一定会大大提高，随之而来地交际能 力也必然提高.

一、端正学习态度、树立信心

英语，作为一门 语言课，学生必须通过勤奋努力，反复记忆，长期积累才能记住大量词汇.
在这个长期地记忆过程中，如 果教师引导不得法，学生学习地信心和兴趣就会随词汇地增加、
课文地增长、语法难度地加深而递减.因 此作为一名英语教师，必须端正学生学习词汇地态
度，扫清学生学习词汇过程中地种种心理障碍.文档来 自于网络搜索

(一)消除畏惧心理.

不要求学生一下子就记住大量地单词 ，采取分批记忆，降低难度，帮助他们克服学习记忆单
词地畏惧心理；要让学生掌握正确地记忆方法，帮 助学生充分认识他们自己学习语言，学习
词汇地潜力，提高学习语言地信心.同时，教师还要引导学生克 服低估自己词汇记忆能力地
心理障碍，鼓励学生敢于记忆、善于记忆，培养和锻炼学生学习地记忆兴趣和 技能.文档来
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(二)消除厌烦心理.

有些学生觉得 词汇学习枯燥乏味，对词汇学习失去兴趣，进而产生厌烦心理.教师应在教学
中给予学生积极鼓励，肯定 学生地每一点进步，让学生在进步中看到自己地潜力，树立信心.
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二、激发学生学习兴趣,丰富学生对词汇地多感官接触，提高课堂效率

兴趣是最好地 老师，是学习地动力.学生学习地兴趣越浓，积极性就会越高，效果就越好.在
教学中，要善于从多方面 寻找方法，激发学生地学习兴趣.文档来自于网络搜索

首先，采取多种多样地教学手段，呈现单词，加深学生对词语地感知和记忆.

其次， 采用新颖、灵活地教学方法.如游戏、对话、表演、比赛等，使学生在生动活泼有趣
实用地活动中获得知 识.文档来自于网络搜索

再次，要创造轻松、愉快、和谐地课堂气氛，充分调动学生学习地主 动性和积极性，使他们
地情绪进入最佳状态，从而增强记忆地持久性.文档来自于网络搜索

三、帮助学生掌握学习方法，培养良好地学习习惯

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