everythings初一英语教学策略

2021年1月17日发(作者：郑州人民公园)
初一英语教学策略
由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动
而 言，学习科目发生了很大的变化，除知识的幅度和深度呈螺旋式上
升的数学、语文外，又一种新语言—— 英语，走进了课堂。初一学生
刚接触到这门课，有一定的好奇心，一般是一种较短暂的直接兴趣，
随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门
课当成负担，到初二出现分化，部 分学生厌学。作为英语课任课教师，
如果对此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔
接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质
量和跨世纪人才的培养。经 过实践和努力，我认为要大面积提高中学
生的学习质量，必须在解决中小学衔接问题中抓好学习英语的“ 六项
起始工程”。
?? 一、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的“目标工程”。
?? 人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。
?? 英语这门课对 刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，
学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学 生是带着好玩的
想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它
的重要性认 识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动
机。
??
?? 基于这 种状况，我注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英
语的问题。在以后的讲课中，同样处处进行为祖 国建设，为未来的工
作进行英语学习的目的教育。通过课内外的多种形式引导和灵活多样
的思想 教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖
国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他 们提出的要求，懂得了世
界发展对他们提出的挑战。这样，从初一开始学生就基本有了比较明
确 的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基矗。
??
?? 二、从基础知识入手，初步构建学好英语的“起步工程”。
?? 学时学习汉语拼音的影响，有很大一 部分在起步阶段都很艰难，
不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开始，就
应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音
是怎么来的，它的舌位如何。特别是 舌齿音，学生很难把握，总是出
错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学
生总分不清上、中、下，不是出 格，就不够格。为此，我曾自编了几
句格式口诀，让学生掌握，从而避免了格式上的困难。为了使学生及
时巩固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又
提高了学生的英语书法水平 。
??
?? 三、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的“心理工程”。
?? “兴趣是最好的老师”，只有对学习发生了兴趣，才会享受学习
的欢乐，从而更加热受学习。所以是否喜 欢英语，是影响学生英语学
习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。
??
?? 据此，在英语教学开始阶段，我着重从培养学生学习兴趣入手，
因势利 导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语
这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以 下方法培养学生的兴趣：
①“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激
发 学生的兴趣。②“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发
学生的兴趣。③“设疑激趣”，以注意 抓住知识的关键处设疑引思，
使学生产生强烈的求知欲望。④“以动唤趣”，即注意在课堂上通过
动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。
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?? 在教学活动中，我把各 种各样的实物、自制的教具、挂图、简笔
画、人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋 友，
一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并
不是件苦差事，这样潜 移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极
性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增 加，教学
效果也有了较明显的好转。平时少言寡语的学生也产生了浓厚的兴趣，
主动参与进来一 块做学习英语的游戏了。这就为大面积提高英语教学
质量奠定了可靠的基础。??
?? 四、从记单词入手，初步构建学好英语的“词汇量工程”。
?? 要能够熟练地使用英语这一工具，就 必须拥有较高的词汇量，这
是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单
词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来