给我一个爱的理由初一英语教学总结

2021年1月17日发(作者：一次函数教案)
初一英语教学总结
初一英语期末教学工作总结

本学期，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要
求自己，积极向老教师请教，结合本校的 实际条件和学生的实际情况，
认认真真工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 希望
通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期
待在教学中能正式起步、上路、入 轨。 一、培养兴趣，树立学习信
心

俗话说“兴趣是最好的老师”。 英语作为一门外语，对大多数学
生而言，既生疏又困难。尤其对于初一 刚接触英语的孩子们来说，他
们要从ABC学起，既没有良好的语言环境，又不知从何学起的这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产
生兴趣。为此，开始的两周我利 用了“小不点启蒙学英语”的英语入
门学习视频，让学生们一边快乐地接触较简单有趣的英语，一边学习
音标。通过两周的学习，孩子们发现学习英语是有趣的快乐的，以此
树立了孩子们学习英语的信 心。之后开始了课本内容的学习。

体验了学习英语的乐趣，树立起了孩子们 学习英语的信心，接下
来就是如何保持孩子们学习的激情，那就需要我指引孩子们打好学习
英语 的基础了。

二、夯实基础，为持久学习续航

为了让孩子们打好学习英语的基础，我不断的要求自己多想些

“法子”，启发孩子们找 “路子”。

⒈英语启蒙书写起。英文书写的端正 与规范，是开学阶段必须要
抓好的。从开始学ABC,，我就要求每一位学生书写端正，每周临摹
字帖，经过一段时间的狠抓整治，同学们终于形成了一个端正书写的
良好习惯，大部分学生能在四线三 格里正确书写英文单词，有的学生
还能在没有四线三格的情况下写出优美的英文。

⒉学好英语不离口。语言的学习讲究的是说，因此，我要求学生
在基础学习阶段养成大声 朗读，敢于开口，这是非常必要的。在日常
教学中，我常常鼓励学生开口，我认为只要他们开口读、说英 语了，
那么他们这一生的英语学习将会顺顺利利。所以我特别强调学生，一
定要大声的朗读英语 。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将
其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声 朗读。 在
早读课上，我想尽办法让学生们以不同的形式朗读，充分挖掘学生们
读的潜能和兴趣 ，让学生们都能开口说英语。

⒊盖好“房子”，单词起。英语词汇很重要， 开学第一堂课，我
就跟学生讲，单词好比盖房子的砖，你要想日后盖出高楼大厦，你就
得现在一 块块地捡砖。为了让学生很容易地识记单词，我向学生讲述
了正确识记单词拼写的方法：依据单词发音来 识记单词的拼写。对于
单词拼写的检测，我通过用每天课前检测，隔天听写单词的方式，培
养学 生勤记单词的习惯。

4.情景英语对话练。对于每个单元的情景对话，我先 教读，然后
让学生自由朗读、小组操练。然后，争取让学生有尽量多的机会展示，

尤其是每个单元的重要句型，我基本会让学生操练后小组进行展
示。

5.良好习惯要培养。英语学习必须通过大量的听、说、读、写训
练。从这点出发，可以 说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。通
过一个学期的抓书写，练朗读，背课文，记单词的训练，有 的学生基
本形成了良好的学习英语的习惯，可是这些习惯还不算很牢固。有待
以后继续加强。

三、经验缺乏，困难涌现

1.学生产生英 语学习厌烦情绪。随着时间的推移，学生刚学习英
语那份新鲜感少了，慢慢觉得英语难了，单词难背，所 学英语无处可
施，产生了厌烦情绪。

2.后进生面积渐扩大。由于 学生对英语缺乏新鲜感，学习兴趣淡
化，上课学生不太积极了，甚至一上英语课就闹情绪。

3.课改教学不顺利。虽然经过一个学期的抓音标，大部分学生还
是未能将音标学会，无 法自己拼读单词。为此，运用导学案教学成了
我和学生的一大困扰。针对这样的情况，为了激励学生的学 习，我在
教学当中常常给予后进生更多的关心与鼓励，帮助他们重新树立学好
英语的信心，采取 一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量。
并且，对学习接受能力快的学生，给予引导和鼓励， 让他们帮助学习
相对困难的学生，以形成互助学习的氛围。

总之， 这一学期的英语教学，快乐与悲伤共存，挫折与进步同在。
我会再接再厉，克服各种，争取做好本职工作 。

（xx）七年级下学期英语教学工作总结与反思雷淑琴

本学期本人担任初一（145）班英语教学工作，工作中从各方面严
格要求自己，结合本 校的教学条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢
兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，回 顾这一学期
的教学工作，感触很多，现对本学期工作作以下总结。

一、做到了认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材
内容及学生的实际，培养训练学生认读 朗读单词的能力，设计课的类
型，拟定采用良好的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作
了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂
课都在课前做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准
确化。 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特
别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主动作用，
基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，
在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在
每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能力，让各
个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学
习上都积极与其他老师商讨，学习他们 的方法，同时，多听其他老师
的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足