关键词不能为空

当前您在: 主页 > 高中公式大全 >

黏人的心动歌词初三作文景物描写的万能开头指导

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-17 22:11
tags:

迎新春手抄报-整理房间

2021年1月17日发(作者:池生春)
初三作文景物描写的万能开头指导
【篇一:初三作文指导之景物描写】




《初三一轮复习作文指导
——
记叙文中的景物描写》教学设计


相公中学丁文艳


教学目标:

1
、掌握景物描写的方法及其作用

2
、通过景物描写片段的练习,能够将所学运用到实际写作中

3
培养学生细心体察生活细节的感受力,细微之处见真情


教学重、难点:

1
、掌握景物描写的方法,注意抓住特点多角度描绘景物

2
、体会景物描写的作用,学会迁移,在实战演练中自觉运用景物
描写


教学原则与策略:

本课本着学以致用,一课一得的原则,采取下列
教学策略:

启发
— —
讨论
——
归纳
——
理解
——
运用
——< br>评价


教学过程:


一、导入:你还记得朱自清《春》中那片烂漫的春花吗?


桃树、杏树、 梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红
的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭 了眼,树上仿
佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小
的蝴蝶飞来飞去 。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散
在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
——
《春》


学生有感情的朗读,回顾感受景物描写的魅力。


思考:文章中这一部分主要写了什么?这些句子有什么作用?


学生讨论,交流。


教师明确:这一部分是景物描写。首句用拟人、回环 两种修辞方法,
描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象,紧接着通过三个比喻写
出花朵的繁茂 ,花色的娇艳,接着,作者由群花的争芳吐艳开展联
想,运用超前夸张,联想到秋天的果实累累,同时又 由花香引出蜂
闹蝶飞,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花
的万紫千红、香 味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。最后,作
者用比喻和拟人的手法,从树上的花写到无数的散在草 丛里的野花,
不但写出铺满原野的野花之多,而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的
野花的明丽色彩 。表现了作者对春日的热爱、赞美之情。


二、出示学习目标


景物描写又叫环境描写,包括自然环境和社会环境描写,在这里,
我们重点谈谈自然环境描写在 记叙文中巧妙运用。这包括对自然界
的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描绘。< br>

这节课我们将借助课本中的丰富文本资料,仔细分析其作用,体会
其方法, 并在片段练习的实战演练中培养自己进行景物描写的能力,
使文章情景交融,不断提高自己的写作水平。


三、自主探究

重温经典


课 文中我们还学过哪些写景的文字曾深深地打动了你,找到他们,
重新回味,体会下这些景物描写写了什么 ,怎样写的,有什么作用?


(自主学习,回扣课本,搜罗课本学过的文本资料自 主研读,采取
小组合作探究的方式,体会并总结景物描写的方法和作用)


四、展示明确
——
技巧总结


(一)学生分小组展示课文中精彩写景片段的赏析并从中归纳景物
描写的作用。


(二)提炼技巧:师生借助经典段落的赏析总结景物描写的方法和
作用。

a
.景物描写的作用:

1.
交代故事发生的时间地点背景

2.
烘托人物心情

3.
渲染气氛

4.
推动故事情节的发展(为下文做铺垫)

5.
深化作品主题

b
.景物描写的方法

1.
抓住特征,加入修饰语,巧用修辞。

2.
调动多器官,多角度描写。

3.
虚实结合,善于运用联想和想象。

4.
动静结合

5.
注意安排好写景的顺序

6.
正侧面描写相结合

7.
融情于景,情景交融


五、实战演练
——
片段练习

1.
教师出示情景设置:这次考试成绩又不理想,放学了,我带着糟
糕的试卷回家去。


要求:运用景物描写,表达出自己当时的心情。篇幅可长可短,不
少于
1 50
字,片段即可。

2
.学生小试牛刀,根据探究所得进行微型写作。


六、修改评价
——
佳作欣赏

1.
修改交流。学生对完成的作品进行自评、互评。教师出示评改要
求:


用红笔把景物描写部分勾画出来,并标注你所使用到的景物描写的
方法。如你运用了哪些修辞手 法,是否运用了虚实结合的写作方法
??
并用简洁的文字说说其表达效果。

2.
佳作共赏。对学生评出来的佳作教师引导进行共同赏析,为其他
同学提供借鉴。

阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜
红如血的分数,像把图钉洒

【篇二:中考作文指导景物描写总关情】



中考作文指导景物描写总关情


一、区分描写与叙述


片段
1
暮色降临,哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五
个街区的街


灯和商店的灯都亮起来了。


片段
2
暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出,苍茫迷蒙,并逐渐
浓重起来。


曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个
街区,


都从衣橱拿出了黑礼服,准备穿在自己的身上。但它们还没来得及
伸胳


膊,街灯和商店的灯就象争春的植物一样,一枝一枝地开成了万紫
千红


的鲜花。


描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字,对人、事、景、物进行
具体描绘和刻


画的一种表达方式。


二、描写的分类


人物描写

环境描写


三、景物描写的作用

1.
衬托人物心情。


我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒
颤。路上一


点声音也没有。

2
.渲染气氛。


天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。

那是个没有月亮的
夜晚,可是


整个村子
——
白 房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜
一身银白的树木


啦、雪堆啦,全看得见。

天空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显
得很清楚,仿


佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的
……

3.
推动故事情节的发展。


她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一
口水波粼粼


的鱼塘。

4.
交代故事的时代背景。


大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯
着腰。


四、描写景物的方法


方法一:抓特点,运用修辞手法。


春天又到了。


柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。连翘花
举起金


黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌。


方法二:融情入景
,
以情动人

微风早已停息了,枯草支支直立,有如铜丝。一丝发抖的声音,在
空气中愈颤


愈细,细到没有,周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里,仰面
看那乌鸦,那乌


鸦也在笔直的树枝间缩着头,铁铸一般站着。


方法三:运用五官写作法,能使事物鲜活、生动地表现出来。其中,
视觉形象最为


重要。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用效果更佳。


耳朵
------
声音


鼻子
------
气味


舌头
------
味道


触摸
------
感觉


小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(视觉)园子里,
田野里,瞧


去,一大片一大片满是的。(视觉)坐着,躺着,打两个滚,踢几
脚球,赛几趟跑, 捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。(触觉)


桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红
的像火,


粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是
桃儿,杏儿,梨


儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花
遍地是:杂样儿, 有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,
还眨呀眨的。


评析作业


不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;
也不必说鸣


蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)
忽然从草间直窜


向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油
蛉在这里低唱,


蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘
若用手指按住它


的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤
缠络着,木莲有


莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人
形的,吃了便可


以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏
了泥墙,却从来


没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子,象小珊
瑚珠攒成的小球, 又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。


本段文字在景物描写中运用了哪些手法?


五、练习

1.
以下是记叙文《记一次救灾活动》的片断,请你增加一段景物描
写,使之上下文


连贯。


星期天的清早,我起床后推门一看


广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水〃〃〃〃〃〃

2.
运用景物描写,将下面一段话补充完整,表达出自己当时的心情。

150
字左右)< br>

满分作文赏析


大自然的声音


去年暑假时,我回到故乡,至今想起,仍然回味无穷,因为那里山
明水秀,


到处可以听到大自然的声音。


晨曦初露,村内到处飘飘缈缈,笼罩着一层轻轻的薄雾,犹如羞达
达的少女蒙


上一层薄薄的面纱,给人一种轻柔朦胧的美感。不久,拂面的清风
吹走了薄雾,映


入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚,有的亭亭玉立,
有的鹤立鸡群,

有的则边冒出水面的勇气也没有。这一景,流淌着淡淡的碧光。我
犹如进入了蓬莱仙境,鸟语花 香,一天的开始由大自然的美景拉开
了序幕。


来到村后面的小山,只见青 树绿蔓,草盛花繁,一派生机勃勃的景
象。蜜蜂从睡梦中醒来,嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。蝴蝶也
展开漂亮的翅膀,在繁花绿草中翩翩起舞。空地上,一群天真无邪
的小孩在追逐吵闹,追蜜蜂, 扑蝴蝶,采鲜花
……
你争我抢,玩得
不亦乐乎。大自然在唱歌了,它以优美的旋律告诉 我们
——
这是它
的声音,使人快乐的声音!


再向前走, 只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望,只见画眉、杜鹃在树上跳
跳走走,快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图 画,我还没有欣
赏完,一阵流水声引起了我的注意。哇,大自然真的会妙手点睛!
我赶快向小林 走去,原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底,
鹅卵石粒粒可数,小鱼在水里快活地游来游去,啊! 大自然又为我
们奏上一曲了。


其实,大自然的声音处处可听,只是现在人 们都在忙碌,没有注意
到罢了。在紧张的生活中透不过气来时,我们不妨到山间来走一走
吧,大 自然的声音绝对会我们放松身心,心旷神怡,使我们产生丰
富的想象,领悟到可贵的哲理,也让我们久久 回味,忘记一切世俗
的烦忧。


敞开胸怀,接受一切属于大自然的声音吧,我们就会活得很开心!

[
点 评
]
这篇考场作文是一篇具有诗情画意的好文章,文章通过对风
景绘声绘色的描绘,画 出了一幅清新淡雅的水墨画,展现了农村秀
丽的自然风光。在当代整个社会心态都很浮躁的现实面前,作 者能
够独具慧眼,另辟蹊径,把自己的眼光投向清新自然相对平和的农
村,难能可贵的是作者能 够紧紧扣住

声音

的话题,游刃有余地描
景抒情,并能及时敏锐地 捕捉自己的感悟,而且把农村写得如此美
好,没有一颗热爱农村的心,是写不出这么优美的文字的。文章 新
鲜活泼而颇有深义,语言细腻生动,文笔清新优美。

【篇三:初中作文万能开头】



初中作文万能开头


⒈人生哲理


①人生似一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽 ;人生似一杯清
茶,细细品味,才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、
从生活品味出 人生的哲理。

②生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,
舒展,绚丽多资;生命是精美的 小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命
是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。

③生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生
活如酒,芳香 清醇;生活如诗,意境深远,绚丽多彩
.
④生活是一位
睿智的长者,生活是一位博学 的老师,它常常春风化雨,润物无声
地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。

⑤生命 的美丽,永远展现
在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云
的蓬勃生机 中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的
翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻 千里的奔流中。

⑥人生是美好的,又是短暂的。有的人生寂寞,有的人生多彩,不
同 的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线,每个
人都用自己的所有时光前行。

⑦生活,就是面对现实微笑,就是越
过障碍注视未来;生活,就是用心灵之剪,在人生之路上裁 出叶绿
的枝头;生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起豆大却明亮
且微笑的灯展。

⑧人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于
灵秀;人生就像一场雨,重要的不是它的 大小,而在于及时。

⑨成
熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的

音响,一种不需要 对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围
申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏 激的淡漠,
一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。

⑩人生如一本书,应
该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;人生如一支歌,应该多

迎新春手抄报-整理房间


迎新春手抄报-整理房间


迎新春手抄报-整理房间


迎新春手抄报-整理房间


迎新春手抄报-整理房间


迎新春手抄报-整理房间


迎新春手抄报-整理房间


迎新春手抄报-整理房间



本文更新与2021-01-17 22:11,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/525151.html

初三作文景物描写的万能开头指导的相关文章