战鼓震天决定于英语怎么说

2021年1月17日发(作者：小学期末试卷)
决定于英语怎么说


【篇一：常用的英语口语：随便怎么说】

一、你说了算：

its up to you.由你决定。

it depends on you. 听你的，由你决定。

you are the boss.你是老大，你说了算。

you have the conn.你说了算。

you are in charge here.这里你管事。

you are the one who call the tune in this house.在这里，你说了
算。

二、我不在乎：

be ok (fine) with 对……无碍

i dont give a damn 我不在乎

i dont care 我不在乎

who cares! 谁在乎啊！

三、随你便：

as you wish/if you want/as you like 随你吧

suit yourself 随你的便，自便

have it your way 随你便

just do what you like.做你自己喜欢的就行。

do as you please.你乐意就行。

do whatever you want. 爱咋咋地

whatever 管他呢

whatever you think is fine with me. 随你怎么想，我无所谓 更多
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【篇二：决定英语语言表达能力的那些事】


决定语言表达能力的那些事

一、能力的定义及影响能力的因素

1. 能力的定义

绝大多数学者认为，能力是人顺利实现或完成某种活动所必须的心
理条 件。它是人的个性心理特征的重要方面。人在进行大部分活动
时都需要相应的能力。发明家要创造新的发 明需要良好的研究能力
和创新能力，学生要完成作业需要有良好的思维能力和书写能力，
演说家 要完成演讲需要有良好的语言表达能力，等等。由此可见，
缺少能力就会直接影响相应的活动效果，使活 动不能顺利完成。

2. 能力与知识的关系

能力与知识既有区别又有 联系。能力是稳定的个性心理特征，是顺
利完成某种活动的心理条件。而知识是人脑对客观事物的主观表 征。
知识有两种表现形式，一种是陈述性知识，即“是什么”的知识，如
李世民是唐太宗，大本 钟是英国伦敦著名景观等；另一种是程序性
知识，即“如何做”的知识，如烹饪的知识、维修家电的知识 等。总
之，知识是活动的自我调节机制中一个不可缺少的构成要素，也是
能力基本结构中的一个 不可缺少的组成部分。而发展能力则要比获
得知识困难得多，而且，能力与知识的发展也不是同步的。能 力的
发展并不是随着年龄的增长而不断加强和丰富的，它的发展关键期
只是在人生的某一特定阶 段，这与知识是大不相同的。

然而，能力与知识又是密切联系的。知识是能力进一步发展的 基础，
但不是所有知识都能转化为能力，只有那些能够广泛应用和迁移的
知识能才能

转化成能力。在某种意义上，人在掌握知识的同时，也就发展了自
己的能力。但需要根据知识掌 握的速度与质量，才能鉴别人的能力
的大小、强弱。如果脱离了掌握知识的具体活动，就无法对能力强< br>弱做出客观评价。总之，能力的形成与发展依赖于知识的获得，随
着人类知识的积累，人的能力也 得到相应的提高；能力的高低又会
影响到掌握知识的水平，从一个人掌握知识的速度和质量上可以看出一个人的能力高低，能力与知识之间是作用与反作用的关系。

二、第二语言表达能力的养成原理

1.语言表达能力的定义 语言表达能力是指语言表达清 楚、准确、简
洁、流畅、有逻辑性，能够将自己的思想、观点、意见或建议顺畅
的用语言表达出 来。

2.第二语言学习中的“输入”与“输出”

① 在语言学习中，“ 输入”是指“可理解输入”，即学习者听到或读到
的可以理解的语言材料，这些材料的难度应该稍微高于 学习者目前
已经掌握的语言知识。语言输入的作用就是激活大脑中的习得机制，
而激活的条件就 是恰当的可理解的语言输入。而“输出”则是为诸多
重要的语言学习功能提供发挥作用的机会和平台，促 使记忆性知识
向语言能力的转化。输入与输出是互补互动、相互关联、缺一不可
的。输入是输出 的物质前提和基础，当我们能够自由地说英语的时
候，我们肯定能听懂英语。没有输入，输出就是一句空 话，是无本
之木、无源之水。假设让一小孩单独生活在孤岛上，没有语言环境
没有语言输入，很 难想象他们最终会发展出与成人相当的语言能力。

② 输入是必要条件，输出则是充分必要条件。仅靠输入还不足以转
化所学的语言规律， 因为从某种意义上 说，输入是静态的，必须通
过学习者主动运用语言的实践即输出，输入的语言才有可能转化，
最 后形成学习者自身生成的语言系统。语言输出是对语言输入的补
充，它们都是语言习得的必要条件。
③ 输出可以促进输入，增强输入的可理解性。因为学习者在输出过
程中，即在语言交 际过程中出现困难时，如果交际双方有机会表达
自己理解上的困难，并对交际意义进行协商, 在语言结 构及会话结构
上做出相应调整，那么语言输入就有可能变得更加可理解。也就是
说在输出中为了 克服交际障碍所作的意义上的调整能够促进语言输
入的可理解性。

④ 输入和输出 可以互相转化。在交际中，每个学习者的可理解输出，
即成为交际对方的可理解输入。你说的话越多，别 人对你说的也就
越多，反之亦然。换句话说，你输出越多, 你得到的可理解输入也就
越多。输入和输出的这种互相转化，实际上是增大了输入量。

⑤ 输出能够增强学习者对输入材料中新知识的敏感性。当学生用英
语表达时，往往会发现自 己想表达的和能表达的之间存在差距，急
切地想知道该用怎样的词句来表达。此时，教师巧妙地引入新词 语、
新知识、新课文，就能激起学生的求知欲, 引起他们对新的部分的注
意和兴趣，从而有利于学生较快地掌握新知识。

【篇三：英语翻译】


播种一种习惯，收获一个习惯

sow an action, reap a habit

our character, basically, is a composite of our habits. “sow a
thought, reap an action; sow an action, reap a habit; sow a

habit, reap a character; sow a character, reap a destiny,” the
maxim goes.

habits are powerful factors in our lives. because they are
consistent, often unconscious patterns,they constantly, daily,
express our character and produce our effectiveness or
ineffectiveness.

（曾慧春）： 我们的个性基本上是由我们的 习惯组成。有这样一句
格言：思想决定行动，行动决定习惯；习惯决定性格，性格决定命
运。< br>
在我们生活中，习惯往往是决定性因素。因为它们始终如一，无意
识地，习惯频繁地 体现着我们的性格，使我们有效或无效的学习和
生活。

（余俊)：人的性格基本是由习惯组成的。 有句格言：播下一种想法，
收获一种行动；播下一个行动， 收获一种习惯；播下一种习惯，收
获一种性格；播下一种性格，收获一个习惯。 习惯是生后至关重要< br>的因素，因为它无时无刻的、无意识的、每天的表露我们的性格并
产生良好的效果或不良的效果。

(叶勇飞)：基本说来，我们的品德是由习惯组成的。俗话说：思想决
定行动，行 动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。

习惯影响我们生活的有力因素。因为习惯是一 贯的，时常在不知不
觉中表现出我们的品德和成败。

(肖俊龙)：大体上来说，我 们的性格是由我们习惯所形成的。一句格
言说过：“如果你种下的是一个想法，你收获到的将会是一个行 动；
如果你种下的是一个行动，你收获到的将会是一个习惯；如果你种
下的是一个习惯，你收获 到的将会是一个性格；如果你种下一个性
格，你收获到的将会是命运。”

习惯对我 们人生的发展有很大的影响。因为它们是一尘不变的，经
常会无意识得体现出我们的生活方式，这些习惯 每天持续得表现出
了我们的性格，而且它们对我们的成功与失败也有影响。

(王 盼)：从根本上来讲，我们的性格由习惯混合而成。有一句格言
这样说：“播下一个想法，收获一个行动 ；播下一个行动，收获一种
习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命
运 。”

在日常生活中，习惯是一个很重要的因素。因为他们是始终如一的，
是我们经 常做的一些无意识的举动。每天，习惯都在不断展现我们
的性格，有时候会对我们产生一些影响，有时不 会。

as horace mann, the great educator, once said,

“habits are like a cable. we weave a strand of it

everyday and soon it cannot be broken.” i personally do not
agree with the last part of hisexpression. i know habits can be
learned and unlearned. but i also know it isnt a quick fix. it
involves a process and a tremendous commitment.