2人三足初中常考类型作文写作指导方法4篇合集

2021年1月17日发(作者：于文雅)
初中常考类型作文写作指导方法
4
篇合集



记 叙文怎么写
?
写事作文应注意什么
?
写景应注意什么
?
下面 就是小编给大家整理
的初中常考类型作文写作指导方法
4
篇合集，希望大家喜欢
!


初中记事作文写作指导



在我们日 常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大
多是普普通通，平平常常的小事， 如何把这些小事作为材料来写或作文呢
?
请注意以下
几点：



⒈
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。



⒉
要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么
时候， 什么地方发生了怎样的事。



⒊
必须把事情发生的环境写清楚。 因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展
的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情， 使文章更生动。



⒋
一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、 经过、结果写清楚，不能颠三倒四，
还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。



⒌
记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分
(
一般 指事情发展高潮
处
)
要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。



⒍
写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动 作、心
理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事
所包 含的意义，即文章的中心思想。


初中记叙文作文辅导



生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩
的， 可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为
什么呢
?
归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡
编乱造了。而虚构的作文 是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作
的前提。只有全面、细致、认真地观察生活， 才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，
为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学 生的生活热情，写好
作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大
有裨益的。



怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家 艾芜在指导初学写作的同志时
说：
“
要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表 情。练习我们的耳朵，善于听
取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。
”
这就是说， 观察生活，一是要看，二是要
听。



初一学生天真活泼，好奇心 强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中
学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了 解老师和同学。抓住他们这一心
理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的 内容是：年
龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮
(
颜色、款式、质地
)
、表情，
特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观 察的要求
是：



第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、 感情各不相同。只有抓住观察对
象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免
“
千人一面
”
的弊端。



第二，观察要细致。所谓细致， 不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察
对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事 时的表现是不同的。人物的
一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观 察得越
细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。



第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师
在各 种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时
……
言谈举止和精
神状态 的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。



四个星期后，每个学生都 按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必
须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下 ，大多数学生的作文，对老师的描
写颇为生动逼真。



例如某位 同学，在描写数学李老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她
是这样描写的：
“
他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可
很有神。
”
她在 写李老师上课时，突出了
“
教学有方
”
的特点。文中写道：
“
每当我们上数
学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有的同学答错了，一见老师的表
情，以为自己答 得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有
的同学答对了，李老师反会问上一句 ：
‘
对吗
?’
这个同学也就犹豫起来。在这种情况下，
李老师就会让 同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们。这样，既能让我们认
真思考、活跃思维，又能使我们对 所学的概念有了深刻的理解。
”
这篇作文之所以写得
成功，关键是观察的细致。



为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总 结
观察的过程和体会。盘云珍同学总结道：
“
我是数学课代表，与李老师接触得多，我 不
放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主
要感受就 是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、
语调以及动作上的一些特点 。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也
就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来 。
”
通过这次作文，同学们都尝到了观
察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。


初中生写景作指导



在我们的语文课中学到过 不少写景的文章，如《南京长江大桥》、《秋天来到我
家的院子里》等，在我们作文中，不管是写人，记 事，也常常会有景物描写。那么写
景应注意什么呢
?



⒈
写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，
由外到里，或由 中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。



⒉
可 以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟
;
瀑、石、峰、洞
;
亭、台、楼阁等 。
要写出景物的光、色、味
;
既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境 气
氛。



⒊
要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同 特点进行描写，不要硬编乱造，凭
自己的想象来写。



⒋
写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使
作文更为感人。《乡村的 今晚》就是一个很好的范例。



⒌
写景物时不要忘掉自己与景物 之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写
进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老 爷爷写的《记金华的双龙洞》
不是具有这样的特点吗
?



⒍
适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要
你平时多加阅 读和积累，别等用时再去找。


初中写人作文指导