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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-17 22:30
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2021年1月17日发(作者:郝柏林)
小学作文写作方法指导

一、怎样写人

写人,是小学作文训练的基 本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是
看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事 服务;要求写人的题目,文中的
事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现 人物一种或
多种品质。写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要
贯穿文章始终。


(一)通过一件事来写人


通过一件 事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人
物,对所写人物必须进行必要的外 貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以
事写人这个角度来说,
最好是选择一件最能反 映此人某一特点的事,
并把这件事写好。

在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓 典型,就是能集中反映中心思想的事,能
够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说, 选择典型事例,要着
眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的
凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”



(二)通过几件事写人


可以分成两种情况:以是用几件事表现 某个人的一种品质;二是用几件事表现某
个人的多种品质。

要注意:用几件事写人, 这些事可以是完整的,作者必须把事情
发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)
, 一一交代清楚,也可以是不
完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有 的事略
写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人,同样
要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。


(三)学会刻画人物


写人的文章要会在叙事的过程中,对最能 表现人物思想感情、性格特点的外貌、
语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。< br>

1.
也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外 貌特征的
描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体
说 :通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,
揭示人物的身份;通过 外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,
表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要
传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。


2.
语言描写有对话和独白两种。


对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物 的自言自语。语言是人物内心世界的
直接表露,
对表现人物的思想性格起重要作用。
有 个性特点的语言可以起到
“闻其言,
见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人 物的语言要精心筛选,把
那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是 好的
语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养
等方面 的特点。

对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的
话在前, 说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用
逗号;只写人物语言,不写说 话人。这四种形式要根据实际需要灵活运用,避免行文
死板。


3.
动作描写

是通过人物的行为、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行 为、
动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么
说,更 要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”
,因此,动作描写是直接刻画人物
形象,展示人物精 神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作
呢?


首 先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不
可能、也没有必要把这些动 作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最
有意义的动作来写。

其次, 要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能
反映人物气质的动词,才能把人 写“活”
。有一位作家说过,最难的不是写动作,而
是写出有特点的动作,从动作中写出人来。


4.
心理描写


心理指人物内心的活动,是 无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、
乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人 的文章中,恰当地描写人物心理,
可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实, 要有根据;人
物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的
心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。


小学生作文时,大多采 用第一人称(
“我”活“我们”

,采用这种人称作文,就
不能用“他想”< br>
的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里
去看。此时,可以换 一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可
能更合情理,使人感到真实可信。


心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。



1
)提出问题,引入所想的内容。



2
)使用假设,流露心理活动。



3
)字里行间,流露着“想”




4
)直接抒发心中所想。


二、怎样写事
< br>写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起
因、经过、结果。 这就是人们常说的“记叙文六要素”
。把这六个方面写清楚了,才
能让读者明白究竟是一件什么 事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说
明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是 事情的主要环节。其中,
“经过”
部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作 文里,
“经过”部分写
得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是 其中一个重
要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。


(一)怎样写事


一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一 层一层地写得清楚。写
的时候多问几个“后来怎样”
,文章就具体了。

< br>二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者
有如身临其境。< br>

三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”

“ 怎么做的”
,又
是“怎么想的”
,一定要写具体。


(二)怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么
搞活动?活动经过怎样?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要
素”
,要 把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当
中,不是 写一个人,而是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动
场面,来表现人物的精神面貌 。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本
内容、
主要过程和重要场面。
把 印象最深刻的内容作为重点,
把自己看到的、
听到的、
亲身经历的主要部分记叙下来, 采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个
体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物 。


写活动的文章一般包括两大部分:
一是活动的经过,
二是自己 的感受。
如果写
“参
观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程 ,要用顺叙法,即
按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。


三、怎样写景


描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌 ,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇
妙,是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?

首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义
的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。换句话说,记叙文中的景物
描写是指对自然风 光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占
重要位置,这是写景记叙文与写人记事 的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有
对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文 章中不是主要内容,是为
交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也 有写
人叙事的内容,但都是为写景服务的。

其次,写景记叙文的中心思想是通过对景 物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写 景表达出来,即所
谓寓情于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景< br>物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的
地写景。

怎样写好写景的记叙文?


(一)要写出有特色的景物


一般来说,
景物是各有特色的。同样都是公园,
但每个公园都有各自的独特之处。
例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园 的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回
音壁;
紫竹院公园的竹子;
香山公园的红叶 等。
同样是山,
我国的四大名山各领风骚,
独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长 ,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、
横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明 的特点闻名于世,只
有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享
受。


(二)要学会观察

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