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华晨与初二年级作文指导

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-17 22:35
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迷途知返的反义词-中国英雄人物

2021年1月17日发(作者:全哲洙)
学习必备








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八年级作文指导课

——个性化的语言描写


(一)
教材分析
:初中阶段的作文教学主要集中在记叙文的训练上,而写人记事又是其中的重点,写人往往要从肖像描写、动作描写、语言描
写、心理描写、神态描写等方 面来入手训练。本次作文训练专题为语言
描写,主要以片断的方式出现,也是体现了

低重心,小切口

作文教学
指导思想。


(二)
学情分析
:初二是中学学习生活的过度期,年龄特征和认识规律
的未成熟性,在自主学习方法上 有明显的特点,所以适时的指导是必要
的,但还是以放开为主。学生在观察力方面还不够全面,要注意看 法的
片面过激的缺陷,但观察的敏锐性是较强的,不要对学生的写人物的深
刻性与准确性存在过 多的怀疑,要相信学生的能力。


(三)
教学目标




知识与能力:学习运用语言描写刻画人物的方法。



过程与方法:通过典型的事例让学生从中得到感悟,紧扣知识点进
行训练。

















情感、态度、与价值观:
1
、激发学生的写作兴趣与热情。













2
、培养学生参与活动的积极性和主动性。



教学重点:
1
、人物语言描写要有个性化。

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2
、语言描写要精练。



教学难点:写出人物语言的个性化



使用教具:写作课件、投影机、电脑





课时安排:
1
课时


(四)
教学过程:


一、导入

中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说:
语言
也就是说话。

那说什么,怎么说,为什么这样说呢?先听老师讲 个故
事——《裴多菲智辩庄园主》故事。


匈牙利著名诗人裴多菲出游时经 过一个庄园,正好碰到了庄园主。
这个庄园主对裴多菲说:
“我是这里最有钱的,这里的人见到 我要低头
行礼,不然我就打他,你也要向我行礼!
”裴多菲说:
“我不认识你,不能向你行礼。
”这时围观的人很多,庄园主怕下不来台,便低声对裴多
菲说:
“我 口袋里有100元钱,只要你向我行礼,这钱归你。
”裴多菲
拿到钱后说:
“现在我有 钱了,而你却分文都没有了,你应该向有钱的
我行礼呀!




提问:
故事里裴多菲利用什么作为武器战胜了庄园主?(语言)

复习写人的 五种描写方法。
(外貌,语言,动作,心理,神态)这一节
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课我们来学习“语言描写”



二、授课

(一)设疑激思,体味语言个性化

1
、何谓语言描写?(指通过对人物对话 、独白及语气的描写,以表现
人物身份、思想、感情和性格的写作方法。)


2
、语言描写的基本格式



话语



























例:
他说:

你一个人去吧,我
现在没有时间。


话语

说话人























例:

你一个人去吧,我现在没
有时间。

他说。

话语

说话人

话语




















你一个人去吧,

他说,


现在没有时间。


只有话语,根据上下文省略说话人。






你一个人去吧,我现在没
有时间。


(二)练习实践,小组合作完成

教师
:我们说:什么人说什么话——个性。 所谓个性化就是每个人说的
话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理
状态,以及所处的特定环境,使读者观其言知其人,闻其声便明其性。
(课件展示:
1
、语言描写一定要突出人物的个性。


迷途知返的反义词-中国英雄人物


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