河北野山坡写作指导：记事作文的写作方法及注意事项

2021年1月17日发(作者：嵇绍)
记事作文的写作方法及注意事项

记事作文的写作方法及注意事项

在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼
所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常 的小事，
如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点。

1.
如 果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事
进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件 事中
含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2.
要交代清楚时间、地点、 人物、事件，让读者明白文
章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3.
必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在
一定的环境中发生、发展的。环境写 好了，写出特点来，还
能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4.
一般要 按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结
果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去
脉写清楚。

5.
记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点
部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，
给读者以深刻的印象。

6.
写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语
言、神态、动作、心理活动等写细致， 写逼真，这样才能表
达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意
义，即文章的中心 思想。

记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事
情的某种意义，反映作 者对这些事情的态度和看法。

写谁
(
作文对象
)
：发生在活动场地、竞赛等事情。
写
什么
(
作文目的
)
：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事 件中进行有效的肖像、语
言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须
坚持始终要 与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经
过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面
写清楚了，才能使读者了解事件的来 龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文
中心思想的事件做为 材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人
心的事。因此，我们平日

要多观察，多想生活 中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这
样写出来的作文才有吸 引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过
和结果这样 一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印
象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、 心
理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才
生动。要突出中心，详略得当，与 主题无关的事不写。

怎样写出更加感人的叙事文

叙事，是初中生作文的基本功，学生学习作文，一般从
叙事开始。

可是，有 超过半数的初中生写不好叙事的文章，甚至厌
恶写叙事文。究其原因，大抵是：虚情矫饰，平淡乏味，难
以感人。

好的叙事文的标准是什么呢？——就一句话：所叙之
事，能让人感动！

怎样才能让所叙之事能感动人呢？

一、以“真”动人。

作文是写 给人看的。文章感人是指：看作文的人，心理
被作者所叙的事情触动，有所反应。

人 类有一个普遍的心理特点，
就是排斥虚假、
认同真实。
如果你写的事情一进入读者眼< br>
球，就被视为虚假，让读者有被欺骗的感觉，如此，任
怎样华丽的语言，也不可能感动 他们，而只是徒增其厌恶罢
了。相反，读者认为你写的事情是真的，他们就觉得作者是
真诚的， 可以交流；如此，他们就会自觉不自觉地进入到事
件的情景中去，与事件共喜怒哀乐，被感动就是自然的 了。

“真”，有两个层意：一是原原本本地作生活实录，即
文中的时间、
地 点、
人物、
事件大抵如实记录
（如记事散文、
传记等）
。二是生活“ 仿真”，即文中的时间、地点、人物、
事件都是虚构，但都是对真实生活的“仿照”、是对生活的
“典型化概括”（如小说、戏剧等）
。“真”，有两个方面：
一是事情真，二是感情真。
二、以“实”动人

“实”是指的叙述事情时要力求丰实：

(
一
)
、情境要具体

初中生写叙事文，最容易忽略与事情 相关的情景
(
环境、
背景
)
。比如写“童年堆雪人”：何时、何地、 与何人这是
基本要素，一般孩子都不会忘记，但交代常常失于粗略。

就时间因素而言 ，“连续大雪后某天”与“偶尔雪后某
天”，一方面它对于主人公心情的影响可能是很不一样的，
另方面就是雪的多少、厚薄不同则肯定影响堆雪人的效果。

地点因素亦然。在北方，经常见 到雪；南方，偶尔见到
雪。堆雪人的技巧、感受又肯定不一样。

参与人也是一个重要 因素。与经常玩的小伙伴一起，与
一向严厉的父母一起，与陌生人一起
??
可以说，你 的感受必
然因人不同而大不同。

写叙事文，我们强调学生重视情景的因素，就是要求 学
生在作文构思的时候，尽可能具体而细致地思考关于情景的
问题，一是交代具体不粗疏；二是 在细致的回味中因入境而
渐入情，最终真实而深切地体味出当时的感受，从而写出情
景交融的感 人的好文章。

(
二
)
、情节要完整

初中生叙事 文情节不完整的情况主要是叙述事情的经
过时似乎无话可说、常常一笔而过，让人看不清楚事情的完整而详尽的经过。

一般地，立足于写自己经历过的真实的事情，大多能比
较容易 地把事情的经过写具体、写完整。此种情形下，不能
写具体、写完整该怎么办呢？我提三点注意：首先， 动笔写
前，认真地在头脑中把事情的经过回忆一遍，尤其是最感动
你的地方，一定要回忆得细致 些。其次，写的时候，要善于
抓住一些“重点”环节，并把他们一一写清楚。比如“游动
物园” ，我们就想想：动物园里最给我留下深刻印象的是哪
几处
(
比如，老虎园、狮子园、猴 子园、孔雀园
??)
，我先看
的哪里，后看的哪里。每一处，我们都做了些什么事情， 那
动物是什么样儿，有什么表现，我当时有什么感觉
??
想想，
把这些都考虑 进去了，作文肯定会内容丰富、情节生动感人
的。最后、写完作文草稿后，一定要回头读读，边读边想，
我经历的就是这样的吗？这些文字把我的经历都完整地详
尽地反映出来了吗？如果没有，该怎样 修改呢？

立足于“虚构”的叙事文，把事情经过写具体的基础是
先能真实的写具体。 然后，你在构思或写作但是时候，一定
要把“虚构”的事件放到某一真实的事件背景下去写，这
样，就能写得比较具体详尽感人了。

(
三
)
、细节要细致

初中生作文，最难得的是细节描写。一是作文中少细节
或者是根本没有细节，二是相当部分学生 写不来细节。关于
细节的作用，我想，所有的语文老师肯定都借助课文进行了
反复的讲解。我要 重点说的是怎样才能写出细节。

要写细节，就必须心中有细节。细节在于细。生活的美
妙正在于细节。

当你把学校的奖状交到妈妈手里的时候，你看：你妈妈
的眼神多特别！你妈妈在之后的

三两句语言、一二个小小动作多与平常不一样！

你和你的竞争对手，在得知各自考试 分数后，互相望一
眼的瞬间，你看：那眼神、那之后的话语、那转身的动作与
平常是多么的不一 样
??
这些细节比比皆是，你用心看了吗？你的脑海里记下了
吗？你读懂了那瞬间细 节里的深刻涵义吗？如果你做到了，
就有意识地把这些细节写入作文，你的作文肯定会因这些细
节的进入而升高档次。如果你还没有做到，就提醒自己，做
生活的有心人，从关注生活的细节开始，然后 ，你就能逐渐
写出好的叙事文。

(
四
)
、形象要鲜活

让文中的形象活跃起来！正是一切叙事文的最高追求。

看过《水浒传》
、< br>《三国演义》等文学名著的同学一定深
切地感受到，那些复活在文字中的人物是怎样的音容笑貌、
举手投足。

初中生作文，
人物不“活”，
主要原因：
一是 人物以“幽
灵”的方式出现——没有外貌、没有具体的动作、没有鲜明
的性格。二是人物以“脸 谱”的方式出现——说外貌，就是
圆圆的脸、
大大的眼睛、
高高的鼻梁
??< br>说性格就是舍己为人、
一心奉献的“神”人
??
究其根底，是心中无人物，笔下 才无
人物。

心中要有人物，就需要认真观察和分析生活中的人物，
做生活的 有心人，
在写的时候，
对号入座，
就自然出语不凡，
文动四座了。

记事文章的要诀

特点与命题：写事的文章重在按照事情的发展顺序来记
述一 件事。文章的题目可以选择中心词（难忘、惭愧）或地
点（运动场上）或事件本身（拔河比赛）等方式命 题，非常
灵活。选择材料：写事文章的材料我们可以围绕自己的亲身
经历和成长来选择。如：我 们都学会哪些劳动本领、技能？
业余时间我们有哪些参观、游览的经历？日常的学习生活我
们经 历了哪些让人难忘的事情？而这些事情中有没是第一
次的经历？想一想，在所有这些经历中，哪一次让你 激动、
自豪？哪一次让你回味无穷？哪一次让你害怕、紧张？哪一
次的经历带给你的感受最多？ 选一个印象最深的来写，

这
就是写作的材料。

编写提纲：写事的文章，常见的写作顺序有：

（
1
）家务劳动、制作类

介绍事情发生的时间、地点→劳动中遇到 了什么样的困
难→怎样解决的→结果或自己的感受、收获

这其中，要把劳动中遇到困 难时看到的、听到的、以及
自己当时的心情作为重点具体描述。

（
2
）游玩类

游玩的时间、地点→看到的游乐设施的样子、玩法（ 选
两三个）→玩中的感觉、心情→游玩后的感受、收获

这其中，要把看到的游乐设施 的样子、玩法进行具体描
述，同时要将游玩过程分开始、中间、最后三个层次，写出
自己的感受 。

（
3
）参观游览类

参观游览的时间、地点→对看到的 情景或展品的描述
（选两三处）→每一处自己的感受或产生的联想→参观、游
览结束后的感受、 收获

这其中，重点要把看到的情景或展品，抓住特点进行详
细描述，写出自己由看到 的情景产生的联想。

（
4
）学会某种本领类

自己不会某 种本领时的情景→开始学习的时间、地点→
学习、尝试中遇到了什么样的困难→怎样解决的→在此之后