kisstudou青少年法制教育教案设计

2021年1月18日发(作者：郭桂彬)
实用标准

青少年法制教育教案

目录

第一讲
:
安全与我同行

教学目标：

提高安 全意识，
愿意自觉去学习
《道路交通法》
的有关知识，
在学习中增强与同学的 合作交流意识
;
初步了解《道路交通法》
的有关条文，
知道每一个公民都要自 觉遵守交通法，
明白交通安
全重在预防
;
自己能改变生活中不遵守交通法的不 良习惯，提高
对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

第二讲：远离犯罪

教学目标：
学习
《中华人民国预防未成年人犯罪法》
使每一
位同学远 离本法中所列的未成年人的不良行为
.
第三讲：学会自我保护

教学目 标：
通过法制教育使学生树立自我保护的意识，
并学
会如何实施自我保护。

第四讲：知法守法

教学目标
:
通过强学法、知法、守法的事例， 教育学生在社
会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。





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安全与我同行

教育容：安全与我同行

教学目标：

1
、情感目标—— 提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交
通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2
、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知
道每一个公民都要 自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

3
、能力目标——自己能改变生活中不 遵守交通法的不良习
惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

重点难点：

根据学生的认知水平和学习能力的有限，
对枯燥的法律条文< br>的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》
的有关条文为平台，
着重 培养学生自觉遵守交通法的意识和良好
的交通行为习惯。

教学过程：

1
、
创设情景、
这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，
教师在 指导学生观察的基础上，引导其合理想象：
“将会出现什
么样的结果？”
这样拉近了课 本与学生的距离，
在感知的环境中
学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2
、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能 的两种情
况，
并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。
这一
环节 的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，
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以及让他们懂得

“道路安全，防患未然”的道理， 不能存有侥
幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

3
、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学 生的情感，
教师不失时机地播放录像，
（课件展示）通过这些触目惊心的场
景和极有说 服力的数据，
学生的心灵会受到强烈的震撼，
他们会
感到交通事故随时都可能发生，它 离我们很近，很近。

4
、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感 与画面场景产生共鸣时，
同学们会情不自禁的
说出感受，
这时教师结合画面真情告白：
面对这一幕幕令人触目
惊心的车祸现场，
一个个瞬间消失的鲜活生命，
您是否 还要尝试。
继而，
让学生列举学校、
家庭、
社会中不遵守交通法或交通安全< br>事故的实例。
以此来培养其辨别能力，
增强安全意识，
促进良好
行为道 德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到
渠成了，
从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的
《中华人民国道路交通管理条例》已废止，现行法律是
200 4
年
5
月
1
日起实施的《中华人民国道路交通法》
。

5
、明白症结，入情悟理俗话说：
“老虎的屁股摸不得”
“交
通安全事故猛于虎”
人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么
层出不穷？教师出示事故原因统 计数据，
（课件展示）并着重指
出
90%
的交通事故是与每一个人安全意识淡 薄，不自觉遵守交
通法有关。接着播放录像。
（课件展示）

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这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，< br>从无数悲切的场
景中转变交通安全意识淡薄的实际，
从而在生活中自觉遵守交通
法。

6
、联系实际，拓展深化

法制教学要回归学生的生活，
尊重学生实际。
让学生在虚拟
或现实中体验，
促进知行的统一。
这时 教师再次播放开课时的画
面，
（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学
生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，
你该
怎么办呢？同学们的回答，就 可能会涉及到交通安全标语口号、
自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。
教师相机出示我班学生调查统计表
（课件展示）
使其切实知道自
己交通安全知识缺乏 ，
改变不遵守交通法的不良习惯。
法制教学
要回归学生的生活，
尊重学生实际 。
让学生在虚拟或现实中体验，
促进知行的统一。
这时教师再次播放开课时的画面，< br>（课件展示）
并依次导出：
面对这样的情景，
你给这位小学生说些什么呢？如< br>果是你该怎么做？假如这同学真出事了，
你该怎么办呢？同学们
的回答，就可能会涉及到 交通安全标语口号、自觉遵守交通法、
交通安全保障设施、
如何报警、
救助等问题。< br>教师相机出示我班
学生调查统计表
（课件展示）
使其切实知道自己交通安全知识 缺
乏，改变不遵守交通法的不良习惯。

总结：同学们，交通事故形形色色，多种多 样，交通安全是
一个永恒的话题，
我们只有自觉遵守交通法，
让交通安全警钟长
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鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。






















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远离犯罪

题目：学习《中华人民国预防未成年人犯罪法》

重点：对
未成年人不良行为的预防目的：
1
、使广大学生了解本法容。

2
、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行
为，
3
、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品
学兼优的好少年。


教学目标：

使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为
.
教学
容：

1
、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品
学兼优的好青少年
.
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康
成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了 无微不至的关
怀。

2
、国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年 的健
康成长，
尤其是
《中华人民国预防未成年人犯罪法》
的颁布和实
施具有重大和深远的意义。
这是社会主义现代化建设的需要。
是
保护青少年成长的需要

3
、
《中华人民国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：
总 则；
预防未成年人犯罪法的教育；
对未成年人不良行为的预防；
对未成年人严重不良行 为的矫治；
未成年人犯罪的自我防；
对未
成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。教 学过程：

今天我们重点学习本法中的第三章：
对未成年人不良行为的
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预防。

一、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：
“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的
头。
未成年人违法 犯罪并非一朝一夕的事，
而是一个由量变到质
变的积累、
渐变过程。
此间必然 会出现诸多前兆与信号。
小错不
断，
大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年 违法犯罪就是由于
他们长期养成了不良行为，
放任自己而又没有及时有利的得到矫
正而 发展形成的。

根据常见的违法犯罪征候、
迹象，
根据外部表象的差异其前
兆。
1
、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄
口不言、脏话不断。
< br>2
、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶
撞师长、
爱打群架、
强行索物、
哥们义气、
逞强跋扈、
轻佻放纵、
坐卧不安、行踪诡秘、 大把花钱，喜怒无常。

3
、
结交
“哥们、
姐们”、
口哨唤人、
纸条传情、
纹身标志。
4
、
起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5
、打扮：
注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
6
、嗜好：抽烟喝
酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

7
、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8
、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课
上睡觉。

在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

（
1
）
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旷课、也不归宿；

（
2
）带管制道具；

（
3
）打架斗殴、辱骂他
人；
（
4
）

强行向他人索要财物；
（
5
）

偷窃、
故意毁坏财物；
（
6
）

参与赌博或变相赌博；

（
7
）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（
8
）入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞
厅等场所；

（< br>9
）它严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不
良行为的青少年如果不及时教育 、
其不良行为得不到有力的尽快
的矫正，
那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，
前兆就变
成违法犯罪事实。


例一：某缔结连发胜
8< br>起家庭被盗、商店被撬案件，现场
不留痕迹，
作案手法高超。
经侦破，
这伙神出鬼没的作案团伙是
由
21
名
13
岁左右的初中学生组成。这 些人有的从
8
、
9
岁就染
有不良习气，
有劣迹，
但 又得不到及时的教育和矫正，
最终走向
犯罪。

例二、曾处理过一个8
人抢劫、流氓团伙、平均年龄不足
14
岁，他们在不到四个月的时间作案
15
起。这
8
个人也都是从
小很小就不良习气缠身，
行为不端，< br>劣迹斑斑，
又得不到及时矫
正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
1
、
预防不良行为 要从小抓起，
从现在做起。
良好习惯，
良好行为的
养成要经过一个长期的培养 训练。
预防不良行为必须从小抓起；

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