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《希腊神话故事》教案
一、书本简析:
《希腊神话故事》是德国古斯塔夫
.
施瓦布所著的一部关
于希腊英雄和神的故事总汇,主要内容包括神的故事、英
雄传说和特洛伊战争。神的故事主要讲述了围绕神发生的故
事;英雄传说体现了古希腊人征服自然的意 志和勇气;特伊
洛战争是一场因掠夺而引发的十年战争。全书囊括了普罗米
修斯盗取火种、赫拉 克勒斯的十二件工作和木马计等家喻户
晓的故事。
二、学情分析:
四年级学生经过三年的知识积累和读、写的训练,具有
了一定的阅读能力,基本能读懂儿童文学这一类 的书籍,但
还有相当一部分孩子的课外阅读兴趣不高,缺乏有效的阅读,
没有养成良好的阅读习 惯,制定有效的阅读计划,更没有阅
读方法。所以要多创设阅读的氛围,教给学生阅读的方法,
培养自主阅读的兴趣。
三、教学目标:
1.
创设愉悦 的阅读氛围,通过预测、提问、推测等阅读
策略的运用,激活阅读愿望,引发阅读期待。
2.
积极创设愉悦的阅读氛围,让学生更自觉地走进书
中故事,了解故事的 起因、经过、结果。
3.
通过精读和泛读结合,梳理故事起因、经过、结 果,
感知人物形象,了解人物特点,体会故事背后蕴藏的启示。
4.
组织学生讨论、交流,在思维碰撞中解构主题,汲
取营养,获得感悟,引发思考。
四、重点难点:
1.
教学重点:激发学生的阅读期待。
2.
教学难点:了解故事的起因、经过、结果,初步的了
解中感知人物的形 象,体会故事背后蕴藏的启示。
五、教学方法:
1.
教法:导读、猜读、悬念、讲授、理故事梗概、品
人物特点、答题闯关。
2.
学法:主要人物猜一猜;本书作者见一见;故事情节
说一说;
精彩片段读一读;人物形象品一品;体会感悟谈
一谈。
六、教学时间:
3
课时
七、教学流程:
第一课时
(导读课)
(一)图片激趣,导出书名
1.
课件播放普罗米修斯、法厄同等人物的图片,你们
认识他们吗?
2.
这些每一个人物都出自于同一本书,你们知道他们的
故事吗?那就让我 们一起走进《希腊神话故事》。
(二)初步了解,猜想情节
1.
作者见一见
从封面你可以了解到哪些信息?书名,作者名等。师
随机介绍相关信息。
2.
封面猜一猜
鼓励学生根据封面,发挥想象力,猜猜《法厄同》可
能讲了一个怎样的故事呢?
【设计意图:这里运用了预测、提问的阅读策略,激发
学生想象力】
(
2
)师总结:刚刚同学们想象的故事各种各样,这封
面到底讲了 什么故事呢?到底谁猜对了呢?你们想知道
吗?
(三)阅读扉页,人物档案
1.
阅读扉页,了解扉页的信息
2.
阅读“人物档案”
人物档案里,你认识了谁?与大家交流交流吧!
(四)顺水推舟,激发阅读
希腊神话中最具指挥的神明之一,人类的创造者和保护
者。为什么会触怒宙斯被锁在 高加索山的悬崖上?到底发生
了什么事呢?同学们想知道吗?赶快读读这本书吧。
(五)小结学法,制定计划
1.
我们初读一本新书,首先要了解写这本书的作者,知
道作者 的一些相关资料,这可以从书的封面上去了解,也就
是和作者见一见。其次是要看扉页、目录,了解这本 书大概
写了哪些内容,也就是故事理一理。最后还要了解一下这本书写了哪些人物,这些人物认一认。
2.
一本好书,如果走马观花, 那是无法品味它的精华。
只有制定确实可行的阅读计划,这样才能更深入的了解。大
家可以打开目录左边一页,认真读读主编朱永新给我们带来
的《阅读规划与指导》。
3.
结合自己的阅读能力,制定阅读计划。如:
书名
阅读章节
阅读《普罗米修斯》到
《西绪福斯》
《希
腊神
话故
事》
阅读《阿耳戈英雄们的
传说》到《俄狄浦斯的
传说》
争结束》
阅读《兵临城下》
到《战
回顾之前读过的内容
阅读时
间
第
1-3
天
第
4-6
天
第
7-9
天
阅读收获
第
10
天
(六)了解读法,自主阅读
1.
了解读法。
本书人物较多,同学们在阅读的过程中,要注意把握人
物形象,品味人物性格特点;本书内容十分复杂,同学们在
阅读中可以可以采取精读和泛读相结合的阅读方法,对重点
内容或自己感兴趣的内容反复地阅读,其余的内容进行泛
读,这样能够帮助大家更好地梳理故事情节且节省时间;希
腊神话故事蕴含了深刻的含义,同学们在阅读中不仅要了解
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本文更新与2021-01-18 04:52,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/526153.html
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