报考大专英语专业实习总结报告

2021年1月18日发(作者：2015年开学第一课)
英语专业实习总结报告
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20xx年10月10日，我开始到盘县华夏中学实习，实习的班级为高一（1）
班和高一 （4）班，指导教师为邓秋月老师。
在盘县华夏中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的 角色转换。
在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种好的印象。
在我实 习的两个班级中，总体上来说，高一（1）班的学生比较沉默，不
太活跃，但是他们学习起来比较认真， 而高一（4）班的学生比较活跃，但有一
小部分不想学，在混日子。
针对以上情况，我听 取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个
班上课，对于高一（1）班学生，应多给他们讨论的 机会，争取多让他们说；而
高一（4）班的学生多让他们以不同的方式来回答问题，针对坐在后排的个别 同
学打瞌睡的现象，应该提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警惕，以便专心
听课。
对于高一学生使用的是外语教学与研究出版社的教材，实行的是新课改新
的教学方法，不再 是传统的教学模式，针对我实习的特点，在教学过程中我必须
尽量使课堂生动活泼，调动学生们的学习积 极性，多与学生互动，比如尽量多抽
取学生起来回答问题，多给学生讨论，让他们自己独立思考问题。并 且提问学生
时要面对全体同学，教育是面对每一个学生的，不仅仅只是针对学得比较好的那
几个 。
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在试教过程中，我渐渐明白，教学主要以学生为主体，教师仅是指导者和
助学者。要让学生养成独立思考问题，学会主动从中获取知识的能力，这才是教
学的目的。
古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这说明教师不仅仅只是给学生传授知
识，更重要的是传授学生学习的 方法，让学生自己总结学习中的规律，锻炼自己
独立思考问题的能力，为以后更深远的学习打下扎实的基 础。
同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上
爱上英语课 ，让学生自愿去学，才能把英语学好。
为了提高学生对学习语言的兴趣，我有时会利用一点时间教 学生学习日语，
学习日语的基本日常用语，让学生感受到不同语言的熏陶，缓解学生学习压力的
同时，也提高了学生的学习兴趣。
许多时候，我一直在思考，如何才能最佳的调动学生课堂学习的 能动性及
其学习动机，在听了邓老师及其他英语组老师的课后，我发现调动学生学习动机
的因素 很多，比如时不时来一两句幽默的语言，讲一两个小故事，等等，以此来
引起学生对课堂教学的注意力， 从而达到教学的有效教育。
为了让学生们意识到学习英语的重要性，克服上课没兴趣，打瞌睡的现 象，
我试着从学生的心理教育着手，在一次晚自习上，我利用第二节课的半小时时间
和学生进行 课堂上的交流，我向他们讲述我自己曾经的一些经历，尤其坎坷的经
历，在听了我的求学经历后，许多学 生为之感叹，然后我又向学生讲述我学习英
语的过程以及一些实效方法，尤其阐述了做笔记对学习英语的 重要性，学生听了
后有了很大的启发和感触。第二天上课时，以前上课从不做笔记的学生也做起笔
记来了，也比以前认真多了，令我感到欣慰。
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这让我明白，教给学生的不仅仅是课 本知识，还有一些做人处事的道理，
也就是说，学生的身心健康发展也很重要，许多事情我们往往要从学 生的心理状
况入手，只有让学生拥有良好的身心发展，才能积极而主动地投入学习中去。
在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总
免不了紧张，一紧张就会出现一 些错误，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说
什么，或者讲到下一步了才想起来上一步漏掉了一些未讲 的知识。不过在接下来
的锻炼中，这些缺点都被一一的克服了。
有时我想过把大学所有学 过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正
上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身 的.怯场以外，也跟自身
知识储备有限有关，因此，我需要和学生一样，要加倍地努力学习，实习总结《 英
语专业实习总结》。
在我每一次上课后，我就会在晚上学生快要休息前通过QQ给我提 意见，
每个学生的建议我都会一一记录下来，然后不断地改正不足的地方，许多学生的
建议对我 在教学方面都有很大的帮助，比如一些学生提出我在课堂上讲解知识点
时不要扩展得太多，这样反而让他 们感觉很复杂；的确，学生所处的阶段不同，
对知识理解的层次也是不一样的，因此，我不能以我的角度 去思考，要以学生的
角度去思考；当然，作为一名教师，巴不得把与该知识点相关的所有能知晓的东西都传授给学生，可我没想过，学生这样子难以接受，因为这增加了学生学习的
复杂性，于是我听取 学生的意见，在课堂上适当地进行知识点的扩展，不再无边
的扩展开来。
在教学过程中， 我认真听取指导教师邓老师的意见，每一次我上完一节课，
邓老师就给我指出许多不足之处，我都虚心的 听取，并不断地改进。记得刚试讲
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