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2021年1月18日发(作者：顾鼎臣)
作文
..
多一点快乐多一点


【篇一：让作文多一点抒情性的语言
[1000
字
]
】


让作文多一点抒情性的语言


训练目标：

1
、明白在作文中学写一点抒情性语言；

2
、在作文赏析中懂得抒情的方法；
3
、写一篇有抒情味的作文。

训练重点：

作文中恰当的运用一些抒情的方法

训练难点：


写一篇有抒情味的作文


课前准备：

[
解说
]
表达、抒发作者自己的情思、情 感就叫
“
抒情
”
。抒情的方法
有两种：一种是直接抒情，一种间接抒 情。直接抒情，又称直抒胸
臆，指作者在文章中直接抒发感情。直接抒情往往会产生很强的感
染 力，例如柯岩的《周总理永远和我们在一起》：周总理，我们的
好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知 道，我们想念你，
——
你
的人民想念你！

课时建议：
1
—
2
课时

训练过程：

一、活动导入


“
恰同学少年，风华正茂。
”
青春的我们有的是丰富的想像，敏感的
心灵，敏锐的视角，开阔的视野，深刻的思考。青春的我们已经学
会了在成功和失败中品味人生，在希望和迷惘中放歌抒怀。但是，
作文中，同学们常常不能做到 说真话，诉真情，文章显得矫揉造作，
或者不论写人叙事，还是写景状物，一律是一般性概括叙述，干巴
巴的鉴定式的介绍，不会抒情，不会议论，文章中人物形象概念化，
难以引人注目。因此，学会 在作文时多一点抒情性的语言，是十分
必要的。今天我们学习
“
让作文多一点抒情性语 言
”

1
、教师质疑：阅读以下三个语段，找出各段中的抒情句子，并说
说各在什么基础之上进行抒情？

[
示例
1]
今天早 上，语文老师来上课，课前发下了第
30
张综合练习
卷。看着一抽屉未完成的练习卷， 想想一个个老师的劝告，我头痛
得要命。唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。

[
示例
2]
数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地< br>走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，
慢条斯理地说：
“< br>同学们，要加油啊，离中考只有
28
天了。
”
这句话
差不多每 个教师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听
到类似的话，心都会像小鹿似的
“怦怦
”
跳上一阵子。这不，语文老
师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷偷地瞥 了一眼语文老师，
他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第
30
张综合练习卷 。
看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的
劝告，我的头像套上了一个 金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀
的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦
比较烦。

[
示例
3]
数学考试结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走
进教室。他

< br>推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地
说：同学们，要加油啊，离中考 只有
28
天了。这句话差不多每个老
师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次 听到类似的话，
心都会像小鹿似的
“
怦怦
”
跳上一阵子。这不，语文 教师话还没说完，
我的心已跳个不停。可是又有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁
动不安的灵 魂呢？我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严
肃，一边侃侃而谈，一边发下第
30张综合练习卷。看着一抽屉雪片
的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套< br>上了一个金箍。痛得要命。难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？
难道我们的青春只能在考不完 的试卷中体现自己的价值？我死劲地
揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比< br>较烦比较烦比较烦。
2.
学生讨论

3.
集体交流：三段 的最后一句都是抒情句子。（例
1
）是告诉了读
者
“
我
”< br>因为什么事情而产生的情感。（例
2
）是在叙事的过程中通过
一系列的描写之后 所抒发的感情。（例
3
）是在（例
2
）的基础上多
了四个反问句。< br>
三、要点点拨：


（例
1
）显然有了前面的一 段叙述文字，最后一句的抒情才有了依
托。由此可见，叙述是抒情的情感基础，（叙述必须告诉读者4
个
问题，即
“
谁
”“
什么时候
”“
什么地方
”“
干什么
”
）抒情是叙述的思想
升华。叙述和抒情一结合 ，不但使读者知道发生了什么事，而且也
能感受到作者的情感，触摸到作者的思想脉搏。

【叙述基础上的抒
情】


（例
2
）是建立在描 写的基础上（语段中的划线句），光有叙述、
抒情，就好像人有了一副骨架和一点灵魂，但还欠血肉。这 血肉就
是我们通常所说的
“
描写
”
。

描写可以更具体地告诉读者某种实际内
容，而且可使作品更形象、更生动。

【描写基础上的抒情】


（例
2
）主要加上了一点描写 的内容，但我们可以看出，它比原稿
要生动多了。那么，是不是做到这一步就算是最好的了呢？也不是。
尽管记叙文主要的表达方式是叙述、描写和抒情，但是如果能在其
中加一点议论，有时会使文章 显得更有深度，更有灵气，更有感染
力。特别是议论与抒情常常是你中有我，我中有你，密不可分的。< br>（例
3
）加进去的虽然只有四个反问式的议论句，但这些句子表达了
作者对应试 教育的不满与反抗，使整个一段文字的立意变得更深刻，
作者的观点更显突出，思想性也进一步加强了。 【与议论想结合的
抒情】


【总

结】


通过上面一个实例的反复演练，同学们可以看到，融叙述、描写、
议论等表达方式为 一体进行间接抒情，较单一的直接抒情更具艺术
魅力，这正是我们写好记叙文的重要法宝。要写好一篇记 叙文，首
先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加
以细致的描写，在必 要的地方画龙点睛地穿插一点议论。对任何一
篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则 是灵魂，
这四者是缺一不可


的。总之，我们要学会综合运用多种表达手 法，使我们笔下的文字
显得生动活泼、栩栩如生、醒人耳目、启人深思。同学们，除了以
上三种 方法外，抒情时，可以多用排比句、排比段、比喻句、拟人
句等，或是一些引用句以增加文章的节奏感、 气势和生动性。


四、拓展阅读


（一）

“
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，
他不肯，只


好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，
蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，
要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子
”
，这时我看见他的背影，< br>我的泪很快地留下来了。

----
朱自清的《背影》


此处是望父买橘的背影，快要写到父亲攀爬的背影，先做铺垫，一
处说，
“
父 亲是一个胖子
”
，一处写他的衣帽
——“
戴着黑布小帽，穿
着黑布大 马褂，深青布棉

袍
”
。两处肖像描写安排在描写背影之前，就是要让读者把 他们跟背
影的特写镜头整合起来。背影的特写镜头，写了手、脚的动作，整
个形体的动作，刻画 得十分精细：
“
他用两手攀着上面，两脚再向
缩，；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。
”
值得注意的是，
这一处动作描写只写攀爬的起始动作，不再写下去，在强光 聚焦中，
成了形象的定格。还用自己的情感反应去烘托
——“
这时我看见他的
背影，我的泪很快地留下来了
”
，感情的强烈表现将这个背影烘托得
格外感人。（点评 式）

（二）学会欣赏，在欣赏中懂得抒情的手法
运用


下边是赵越同学的一篇《牵挂》，感受一下文章的抒情性语言和表
情达意的手法。


牵挂

江苏赵越


一直认为，牵挂是远远 高于爱的。因为，一定是爱极了才会去牵挂，
去思念。我是幸福的。因为，我终于有了牵挂，体验到那比 爱还珍
贵的滋味。


“
天上的暴风雨来了，鸟儿躲进它的巢里， 心中的风雨来了，我躲
进您的怀里。
”
这是冰心写给母亲的诗句。牵挂，像一根看不见 的线，
把我这只离家的鸟紧紧地和巢系在一起。我没有一对顺风耳，可我
能每时每刻听到巢中鸟 妈妈那焦急、慈爱的呼唤；


我没有一双千里眼，可当我因牵挂而满眼泪花时，我 能清楚地看到
鸟妈妈眼中也满是泪花！


（黑体部分是冰心的诗句，你还记得她另外一句么？不妨写下来！

【篇二：作文快乐的理由】


[
作文快乐的理由
]


快乐是许许多多人的追求
,但是快乐又总是从我们身边悄悄的溜走
.
生活的艰辛
,
家庭的矛盾
,


素质的差异
,
激烈的竞争
,
使得人生烦恼 不断
,
人生处处有烦恼
,
甩不开
也躲不掉
,
那就微 笑着


接受吧
!
如果再给我一次机会
,
假如让我 重新来过
-----
许多人都会有这
样的感慨
,


期望着从头再来
,
但是人生只有一次
,
我们再也回不到过去
,最多也只
能怀旧
--------
把不再


重来的一 切在自己的臆想中优美或苦涩的演绎千百回
,
可那也是无济
于事的
,
学会忘记吧
!
抖


落身上的尘土
,
做一个拿得起 放得下人
,
如果可以
,
让自己的心情放个
假
,
看看 清风明月
,
看看


高山流水
,
静静的感受生命的 美好
,
你会发现其实快乐是那么简单
.
快
乐取决与一种平和的心态< br>,
拥有一种荣辱不惊
,
去留无意的心态
,
就会生
出许 多快乐
.
快乐是


相对的
,
再快乐的人也会有烦 恼
,
人不是生活在真空中的
,
矛盾总是层
出不穷的
,
旧的烦恼排除


了
,
新的烦恼又会出现
,
关键 是要学会在矛盾中摆脱自己
,
在烦恼中解
放自己
.
少一点自私
,
多


一点宽广
;
少一点算计
,
多一 些坦荡
;
多一点嫉妒
,
多一些宽容
;
控制情绪
,< br>升华思想
.
由此
,
才会


升华为一种风度
,
一种能力
,
一种修养
,
一种境界
.
总而 言之
,
快乐和烦恼
相伴
,
幸福与痛苦共存
.
人生 太长
,
生命太短
.
得与失
,
输与赢
,
荣与 辱都要
看淡一些
,
别给自己的烦恼找借口
,
要明白快


乐不是上天恩赐的
,
也不是金钱买来的
,
快乐是自己创造 和争取来的
,
为了追求快乐
,
让我们忘


掉名利
,
忘记年龄
,
放弃虚荣
,
多和快乐的人在一起
,< br>多给烦恼的人一些
微笑
,
让我们变得快乐


起来< br>.
快乐犹如清新的空气，弥漫在我们身前背后：快乐犹如阳光，
如醉汞般的散落在我们周


围，快乐无时无刻不在我身旁，有人说他不快乐，那只是他没有感
觉到而以
.
；为什么会有


人不快乐呢？他们不快乐的理由又是什么呢？他们觉得不快 乐，那
只是他们认为快乐就应该


能够放声大笑其实不然
.
当你见到晨曦或日暮时应该快乐，因为看到
了一天最美丽的时刻；当


你 碰触亲爱的人，和他们说话的时候应该快乐
.
因为接触到了真情
.
爱
情与友情；当你听见大


自然的天籁时，应该快乐，因为听见了世界上最动听的声音 ；当你
聆听喜爱的乐曲时应该快


乐，因为那是你所热爱的，所喜欢的；当 你漫步与蜿蜒的林间小径，
驾车驰骋，泅游水中之


时应该快乐，因为你拥 有了美好的时光
......
十七岁是雨季，总会让人
莫名地有着忧伤的情


绪，生活有太多的烦恼，困扰着还不成熟的心灵，有人经不住诱惑，
有人受不住打击 ，处处


是消极的情绪
.
快乐于我们是那样重要，健康与美丽，如 若快乐的心
情，犹如沙上建塔，水中


捞月，一切都无从谈起
.< br>快乐像一支美妙的歌；快乐像一只荡漾在海
上的一只小船；快乐像美