绿色马车怎样写托物言志类的作文

2021年1月18日发(作者：荣凤祥)
怎样写托物言志类的作文

从小我们就会背诵于谦的《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈 火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
诗人以石灰作比喻，抒发自己坚强 不屈，
洁
身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。
这是一首典型的托 物
言志诗。那么什么是托物言志呢？

“托物言志”是指通过描写客观事物，
寄托、
传达作者的某种感情、
抱负和
志趣。
即将个人之“志”依托在某个具体 之“物”上。
于是，
这个“物”便具有
了某种象征意义，
成为作者的志趣、< br>意愿或理想的寄托者。
作者的个人之“志”，
借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、 更完美、更充分、更富有感染力。如
“松、
竹、
梅”岁寒三友，
常用于表示高 洁的志向；
“泥土”常用于抒发谦逊的
情怀；
“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。< br>“托”借、假托的意思，
可以从志
向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具 体事物的形象来表达思想
感情。

怎样才能写好托物言志的作文呢？其实托物言志类的 文章我们也接触过，
比
如七年级上册的《紫藤萝瀑布》、
《贝壳》、
《蝉》都 是属于这一类，让我们一
起来回顾一下吧。

宗璞笔下的紫藤萝花，
虽平凡而 柔弱，
却有着生命的尊严与蓬勃。
作者正是
借这开得热闹繁盛的紫藤萝，表现了排遣“ 这些时一直压在心上的焦虑和悲
痛”，
对那个疯狂的年代既无花又无香，
似乎“花和生 活腐化有什么必然关系”
的愤懑之情，
抒发自己在紫藤萝淡紫的辉煌和淡淡的芳香的感染下，< br>有了“精神
的宁静和生的喜悦”，
产生了虽遭不幸，
但“生命的长河是无止境的 ”感悟，
要
去创造生活，
“不觉加快了脚步”的美好愿望。
作者笔下的紫藤萝 花瀑不只是大
自然中的景物的写实，而是人生的象征，是人的精神、品格和意志的象征。
《贝壳》
作者借助一枚小小的贝壳，
演绎出了她对人生、
对生命的深刻体会，耐人寻味。
一枚小小的贝壳，
却“非常坚硬和精致”，
而且很贵重，
这是 贝壳的
鲜明特征，
这样精致的居所就是为了海贝那脆弱和卑微的生命。
贝壳的这一形态

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特征，
引发了作者深沉的思考：
人在世上停留的时间和空间比 海贝更长更多，
我
们也应该用自己的能力把事情做得更精致、
更仔细、
更加一 丝不苟，
从而也能给
世间留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来。

《蝉》< br>作者借小小的蝉表达了一个深刻的人生哲理：
不管生命短暂还是长久，
都要积极地面对，
热情投入，
以乐观的态度应对生活，
努力让自己的人生更有意
义，更加精彩。

通过回顾《紫藤萝瀑布》、
《贝壳》、
《蝉》，我们可以发现托物言志类文 章的
共同特点，即用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

要写好 这样的文章，
就要掌握好“物品”与“志向”，
“物品”与“感情”
的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似
点。
其次，
描述 时，
自己的志向要以物品的特点为核心。
物品要能表达自己的意
愿。托物言志的写作方 法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

在运用托物言志写作时要注意哪些事项呢？


（一）托物言志类的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的载体。体物是
为 了写志，
描形是为了传神。
写作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，
更要挖
掘出“物”的内在的“神”。


（二）托物言志类的文章，文中之物，不是作 者的信手拈来，也非一味刻意
搜寻的结果，
而是作者的情思感悟与某种外物自身特性的自然契合 与沟通。
摄取
入文的物，无所谓高下优劣，也不论巨细新旧，巍峨的山峰，飘零的树叶，一串< br>脚印，一根火柴，时钟的“滴答”，泉水的“叮咚”，只要是令你心有所动，情
有所钟的，
都可以由你任意驱谴，
把自己对生活的思索和领悟准确形象地揭示出
来。


（三）
托物言志类文章，
“言志”与“托物”不能割裂游离，
二者在文中浑< br>然天成，
要力避人为附会的斧凿之痕。
文中所言之志，
应是所托之物固有特征给
读者的自然启示，因而，决不能架空游离于物外，随意引申，牵强生发。


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（四）
托物言志类的文章，
“志”是作者的主观感受，
是作者对 生活的独特体验，
受作者认识水平和审美情趣的制约，
带有明显的时代特征和个性化的色彩。< br>相同
的“物”可以表达多样的“志”。


总之，写作托物言志 类的文章，“言志”必须思想正确、深刻，情趣健康、
高雅，应能给读者以美感的享受，哲理的启示，有 益的鞭策。文中所托之物，与
所言之志要像水乳般的自然交融，
不能简单粘合，
不可生 硬搅拌。
既不要把欲言
之志搁置一旁，
对物作纯客观的描摹状写，
也不要扭曲 变形物的固有特征去任意
附会图解概念。

至此，
我们应该对托物言志有了一 定的认识和了解。
如果想要熟练地掌握这一写
法，还要多阅读多训练多体会。下面就立意、选材 、语言等方面作些指点。


（一）立意：①通过某种事物描状，表现某类人或 某个人的精神品质。②寓
社会、世态、人生的某些哲理。
a
、写此物含彼意；
b
、明写物暗喻人。③要昭示
人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。④立意可 发散性多元思
维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。

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、顺向立意：例如


(1)
耕牛：描写耕牛紧拉套 绳，步履坚定，任劳任怨。人格化地表现默默奉
献、埋头苦干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的 品质的人。


(2)
红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花 更艳、人更爱。拟人
化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。


(3)
夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌。象征性地反映老一代< br>老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。


(4)
溪流：描写溪 流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。人格化地表
现某种永往直前、追求不息的性格。


(5)
梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。形象化地表现为了祖国未来、为< br>了他人甘愿做人梯的奉献精神。


(6)
老树：描写老树饱经风 雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变化。
人格化地表现承受艰苦生活环境磨炼的年富力强、
精神财富富有的劳动者和建设
者。


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