林丹军装小学语文扩句和缩句详解(习题+答案)

2021年1月18日发(作者：段远钟)
小学语文扩句和缩句详解


扩写句子

1.
什么是扩句

扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、
形象的句子。

我 们知道，一般句子会包括主要成分，即
:
谁（或什么）、
干什么（或怎么样，或是什么 ）。如果在主要成分上添加附加成
分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是
“谁”、“什么”，后一部分说的是“是 什么”、“做什么”、
“怎么样”。

2.
扩句的意义

（
1
）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

（
2
）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

3.
扩句时要注意以下三点
:

（
1
）看懂例句，审清要求

有的题目要求照例子扩句。


例
:
叔叔唱歌。

我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地
方，给“谁”唱歌。


请你扩充两个句子
:


少先队员刷墙。

第
2
中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。


祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。

（
2
）不能改变句子的基本意思和句型

扩句时，
要在原句的基础上扩，
不能改变原句的基本意思和
句型。

（
3
）扩句后语句要通顺

扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配 得当
,
要注意扩句
后语句要通顺。

在扩句练习中，
要真正 明确扩充的目的。
千万不要为扩句而
扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

4.
扩句的方法

扩句的方法有很多，下面大家介绍两种方法
:

（
1
）画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，
就可以明确在哪加表示修饰、
限制
的成分，进而再思考扩充什么样的词语。


例如
:
春风吹

这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓 语，是揭示“春风
怎么样”的。一般地说，主语“谁
”
的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。


即
:
（温暖）的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风（徐徐）
地吹。

（
2
）先提问，再扩句。

抓住句子主要成分，
自己提一些 问题。
如果回答了提出的问
题，也就是在进行扩句。


例如
:
学校开展活动。

先把原句画出主要成分
:
主要讲“学校”，“开展活动”，
然后按主要成分提问扩句。


例如
:
“学校”，可以提问
:
谁的学校哪里的学校什么样的学校

“开展”，可以提问
:
怎样开展

“活动”，又可以提问
:
什么样的活动

因此可以说
:


（北京市的）学校；
（黄冈市的）学校；
（你所在）的学校…
（正在）开展；（积极）开展，…（遵交通规则的宣传）活
动，（ 拥军优属）活动（学雷锋评比）活动…


缩写句子

1.
抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”< br>（这是
每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。


如“铁球同时从高处落下来。”

这句话就是讲
“什么”
—
“铁球”
，
“怎么样”
—
“落下来”
。
因此，这句话就可以 缩写为“铁球落下来。”

2.
“的”前修饰都删去


如“美丽的蝴蝶飞走了。”

“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶 ”
的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

3.
“地”前限制要删去


如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”

“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”
中，
“都忍不住惊讶地”
是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人 们
呼喊起来。”

4.
“得”后补充说明也删去


如“海力布着急得没办法。”

“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急” 的程
度进行补充说明的，
它也要删去。
这句话缩写为
“海力布着急”
。

5.
数量词语可以删


如“罗丹塑了一座女像。”

“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语 可
删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

6.
删掉“在…中（里、下）”表示条件和环境的词


例如
:
在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

应缩短成
:
我们取得了进步。

这句话中，
“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条