白玫瑰的花语是什么-小学音乐教学设计
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题
不
惊
人
誓
不
休
——作文拟题专题训练
一、标题增色
扮靓文章
1
、文题价值
佛靠金装，人靠 衣装，文靠题装。眼睛是心灵的窗户，文章的标题犹如人的眼睛，其美丽可以顾盼生
辉
。精彩文题，独特文思，提升文级，亮丽文章，可让阅卷老师情有独钟。
2
、题目的作用
A.
结构作用：好的题目准确、简明、醒目、新颖、富有诗意，能引人注目，发人深省，或给 人以深
深的启迪。
B.
心理作用：先入为主，第一印象，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。
C.
评分作用：不拟文题扣
2
分，拟题不当扣
1
分。实际 上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题
不当，其隐性失分绝对不止一两分。
二、把握原则
正确拟题
作文拟题的五个原则：
准确
简明
醒目
新颖
富有诗意
具体来讲：
A
、范围要小，不要太大太泛，标题不能等同于话题
B
、字数要少，字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。
C
、内容要精，内容要准确概括材料主旨。
D
、含义要新，要合理出新，不落俗套。
。
E
、文体要明，同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。
三、剖析问题
反面求证
1
、照抄话题，毫无个性，误把话题当题目。话题是命题者给考生提供的话题材料和话题范围< br>,
。
2
、
缺少 新意，
落入俗套，
毫无创造性。
老生常谈，
千人一面，
如
“ 读××有感”
、
“××给我的启示”
……
3
、 题目空泛，角度过大，使没有针对性。题目过大、宽泛，漫无边际，大而无当，放之四海而皆准。
4
、缺乏联想，直白无趣，标题不够含蓄。
5
、文不对题，空中楼阁，缺少必要的关联。
6
、晦涩难懂，横空出世，让人莫名其妙。
7
、追求新奇，自编仿用，滥用网络语言。
四、学习技法
领悟运用
1
、巧用修辞式
文采飞扬
修辞是语言艺术的花朵，拟题可根据特定的语言环境、文体和内容，灵 活巧妙地运用各种修辞手法拟
题，可以增强文题的美感与文采，使题目生动形象，贴切鲜明，使文章锦上 添花。
比喻：
《快乐存折》
、
《网络是把双刃剑》
、
《走进那张
“
牛皮癣
”
》< br>、
《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》
、
《我
渴望老师的“阳光”
》
(
以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，换成“热情帮助”之类，则索然无味。
拟人：
《听，蜗牛不再哭泣》
、
《门锁的承诺》
、
《走进老鼠的幸福生活》
、
《给心情放假》等。
对偶：
《坐着读书
站着做人》
、
《榜上无名
脚下有路》
、
《直面挫折
化解痛苦》
、
《听人之言
走己之路》
《朋友最真
友情最贵》
、
《读智慧之书
做有用之才》
对比：
《当京剧 碰到摇滚》
、
《我说
“
小
”
与
“
大
”
》
、
《平凡
PK
伟大》
《躺着读书，站着做 人》
(
“躺着”与
“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
）
反复：
《
“
位置
”
多多
“
价值
”
多多》
、
《我自信
我美丽》
、
《感谢挫折
感谢伤口》
、
《懂你，懂你》等。
借代
：
《黑白债》
，
《人生需要掌声》这一标 题借“掌声”代“鼓励”
，也很有创意。
反语：
《我发现了家中的“贼”
》家中几次“失窃”
，
“作案者”原来是瞒 着别人给灾区寄钱的一家人的
三个成员，题中用“贼”
，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽 默风趣。
设问：
《错？对！
》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
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