叼蛮俏御医部编版人教版六年级语文上册 教案-第八单元习作：有你,真好教案

2021年1月18日发(作者：谷小波)
习作：有你，真好

教学目标

1.
引导学生交流回顾与某 人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的
事以及印象的转变，能写出与“你”有关的事情，融入 自己的真情实感。

2.
通过回忆，引导学生理清主次，学会把与“你”有关的具体事 情的经过写
清楚，善于捕捉人物的语言、神态、动作、心理，来突出人物特点。

3.
回顾单元所学，引导学生交流本组课文中表现人物的多种表达方式，体会
用事例表现人物特点的 方法，并运用到习作中。

4.
激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积 极性，真正让习作
练笔成为学生的生活需要。

重点

学会通过细节描写表现人物的方法。

难点

学会用具体事例来表现人物形象的方法。


教学准备

多媒体课件

教学课时

2
课时。

第
1
课时

课时目标

1.
学会围绕与“ 你”有关的具体事件，系统地搜集、整理材料，抒发真实情
感。

2.
通过抓 读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写人的
习作方法。

3.
领悟题意，学会自拟与众不同、耳目一新又能突出主题的作文题目。

教学过程

一、启发回忆，确定素材

为了激发学生习作的兴趣，教 师可采用“迂回”的方式向学生提出习作
的要求，启发学生从回忆自己的生活入手，帮助确定写作的素材 。

1
．启发谈话，唤醒学生记忆的表象。

同学们，你们在生活中 ，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有
你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的 人……能不能把他
（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你最想要让老师了解的那一位。你所要
介 绍的这个人有哪些事给你留下了深刻印象呢？

课件出示：

1.
最想要介绍给老师的那个人。

2.
这个人给你印象最深的事情。
（可以是多件事）

2.
小组互议，相互启发，确定习作题目。

（
1
）教师组 织学生分小组交流，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换
所要介绍的那个人。

（
2
）启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。

（
3
）教授拟题思路和方法。

课件出示：

1.
可按人物性格特点拟题。

2.
可按人物品质特点拟题。

3.
可按典型事例拟题。

【设计意图】

俗话说：
“授人以鱼，不如授人以渔。
”此环节引导 学生根据所要介绍人
物的性格特点、品质特点和典型事例来确定习作素材和题目。

二、读写联系，领悟写法

1
．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。

同学们，我们学过的课文中 ，有不少是描写人物的，想一想：在这些课
文中，哪些人物给你留下的印象最深？

（
1
）同桌间交流印象最深的人物。

（
2
）思考：这些人物为什么会给你留下如此深刻的印象呢？

（
3
）交流、探讨表现人物特点的写作手法。

教师小结：
抓住人物的语言、动作、外貌、神态等描写来表现人物，不
仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、 写具体，写得打动人心。

2
．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
< br>引导学生回忆：
同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一
想：哪些习作给你 留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介
绍一下。

设疑：
通 过复习学过的课文和读过的优秀习作，你认为要介绍一个人物，
必须注意哪几方面呢？

学生小组交流讨论，教师指导明确：

课件出示：

1.
要 抓住具体的事写人，可以是“一人一事一品质”
，可以是“一人多事一品
质”
，也可以 是“一人多事多品质”
。

2.
要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来反映人物的特点。

三、范文赏析，编写提纲

1.
课件出示范文赏析：

朋友，有你真好！

在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种 幸福。
感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向光明和温暖……我不禁感叹：
“有你真好 ！
”
【直接抒情，引出下文。
】

还记得那个下午，酷热的夏阳使人 昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌上，
舔着干裂的嘴唇。
【环境描写、动作描写，突出天气的炎热 和“我”口干舌燥
的状态，为下文做铺垫。
】
水——是的，早上放学时我的水壶掉在了 路上，是
你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，
滋润我的 心。

突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：
“糊涂虫！
给，你的水壶。
”我接过水壶，迫不及待地喝了一口——酸甜而清凉的味道在
口中荡漾开来， 冲淡了夏日的炎热和浮躁。
“是柠檬水吗？”
“嗯，我亲手为
你泡的，
好喝吗 ？”
你的笑像一块冰糖，
有着香甜的滋味。
我也笑了：
“好喝！
”< br>【语言、神态描写，展现了“你”的细心体贴、善解人意。
】

原来，友谊就是 如此，它有着把白开水变成酸甜清凉的柠檬汁的神奇魔
法。
【巧用修辞，赞美友情。
】