社区文体活动影响学校发展的因素

2021年1月18日发(作者：高胜美)

一个好校长就是一所好学校应当将健全人格的培养作为其根本一所好的学
校
,
仅有优美的校园环境与先进的教学生活设施是远远不够的
,
拥有一支优秀的教
师队伍
,
才是学校实现可持续发展的核心要素一所好的学校
,
人是管理中的 核心要
素
,
事在人为
,1
好学校的五大核心要素通过调查发现，教师 优良的业务素质、学
校优良的物质环境和先进的教学设施、人本化的学校管理模式、积极的校风、
学风及好的校长是广大被调查者认同的好学校的核心要素。

这也正是目前新课程推进过程中所遇到的重要问题。

这几个要素对学校产生的正面影 响以及所存在的问题日益受到校长、教
师、中层干部、家长和学生的重视。

根据调查 数据统计，教师优良的业务素质是校长、教师、中层干部和学生
家长、学生都认同的首要核心要素，位居 各要素之首，认同率为
66%
。

其中，校长对这一要素的认同高达
100%
，学校中层干部的认同率达
78%
，
学生家长的认同率为
6 4%
，学生的认同率达
67%
，教师对这一要素的认同达
64%
。< br>
优良的物质环境和先进的教学设施是被调查样本认同的第二大要素，达
62%
。

对这一要素的认同存有明显的差异，教师、学生、家长的认同率都在
50%
左右，而校长和中层干部的认同率较低，校长不足
10%
，中层干部仅为
20%。

人本管理是被调查样本认同的第三大要素，达
51%
。
< br>教师对这一要素的认同率最高，为
54%
；校长和中层干部的认同没有很大
的差 异，均在
40%
左右；而家长和学生对此的认同却不足
10%
。

好的校风、学风是被调查样本关注的第四大要素，达
44%
。

家长对这一要素的认同率最高，为
68%
，是家长认同的第一大核心要素。

好校长是样本总体认同的第五大要素，为
41%
，但对这一要素的认同有较
大 差异。


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校长的认同率最高为
88%
，在校长样本中为第二大要素。

中层干 部的认同为
40%
，家长的认同率为
43%
，教师的认同率为
51%
，学
生的认同率仅为
38%
。

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不同等级学校认 同有差异我们发现，各级学校调查样本总体对教师优良的
业务素质、校风的认同没有很大差异。

对
“
教师的业务素质
”
，小学认同率为
52%
，初 中为
65%
，高中为
73%
；对
“
校风、学风
”< br>，小学认同率为
38%
，初中为
44%
，高中为
52%
。

但对
“
物质环境与教学设施
”
和
“
升学率
”
、
“
校长
”
，及
“
人本化管理< br>”
的认同却
存在明显差异。

对于
“
物质环境与教学 设施
”
，小学认同率为
69%
，初中为
52%
，高中仅为< br>48%
；对
“
升学率
”
，小学为

0.08 %
，初中为
33%
，而高中高达
55%
；对
“
校长
”
的认同，小学仅为
27%
，
初中为
39%
，高中 则为
67%
；对
“
人本化管理
”
的认同，小学为
5 8%
，初中为
52%
，高中为
37%
。

从纵向来 看，小学调查样本总体对物质环境和教学设施、人本管理和教师
业务素质的认同最高，分别为
6 9%
、
58%
和
52%
；初中调查样本总体对物质环境
和教 学设施、人本管理和教师业务素质的认同分别为
52%
、
52%
和
6 5%
，同时对
校长、升学率、和校风也表现出较高的认同，分别为
39%
、< br>33%
和
44%
；高中调
查样本总体对教师业务素质、校长、升学率和 校风、物质环境和教学设施表现
出极高的认同。

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不同类型学校不同人群认 同差异明显首先是重点校和非重点校对上述各要
素的认同具有明显差异。

重点校对< br>“
教师业务素质
”
的认同为
62%
，非重点校为
89 %
；对
“
校风
”
的认
同，重点校为
43%
，非重点校为
20%
；对
“
物质环境与教学设施
”
的认同， 重点校
为
56%
，非重点校为
100%
；对
“
升学 率
”
的认同，重点校为
21%
，非重点校为
77%
；对“
校长
”
的认同，重点校为
38%
，非重点校为
60%
；对
“
人本管理
”
的认
同，重点校为
54%
，非重点校为
31%
。


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其次，是在不同人群中，校长和中层干部对学校核心要素的 认同有很大的
一致性，除了上述要素外，他们对好的学校领导班子也表现出较高的认同，校
长为
65%
，中层干部为
52%
，在他们的认同中分别位列第三和第二大要素；而
家长则对升学率有较高的认同，与良好的教师素质的认同相近，是他们认同的
重要核心要素。< br>
同时，统计数据表明，校长、中层干部和学生家长、学生、教师对教育科
研的关注极为 不够，仅为

0.5%
，为最低水平。

讨论和建议
1核心要素的强化和建设优良的教师队伍是学校发展的有力支
撑点。

通过研究发现，教师优良的业务素质是广大被调查者认同的好学校的首要
因素。
潍坊市的教育工作具有很强的竞争力，其中拥有高素质的教师队伍是学校
发展的有力支撑点，是促进 学校发展的不可忽视的第一要素。

教师作为课程与教学实施的一个重要组织者、实践者，优良 的师资队伍是
促进学校发展的第一要素。

我们应在现有基础上继续加大教师的培养、 培训工作，将教师教育工作提
到学校发展的战略高度来认识，切实做好这项工作。

学校优良的物质环境和先进的教学设施是学校发展的物质基础。

随着经济的发展，潍坊加大了对学校物质建设的投入。

通过调查发现，这一要素在对 推动学校发展方面正日益发挥出积极效能，
并被公众所认同，尤其被小学和初中阶段的人们所高度认同。

对非重点学校来说，优良的物质环境和教学设施则更是他们认同和关注的
第一要素。


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