秋霞伦理电院秋霞老师我想对你说诗歌

2021年1月18日发(作者：洪文育)
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篇一：感恩老师的朗诵稿——诗朗诵老师我想对您说


《老师，我想对您说

》


1
：不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；


2
：不会遗忘是谁让世界有爱和书书声朗朗；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。


1
：
有人说：您是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！


2
：有人说：您是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；


1
：

也有人说：您是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；


2
：还有人说：您是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。


1
：老师啊！您自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；


2
：

我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；


1
：我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；


2
：我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。

< br>1
：亲爱的老师！黑板上您画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上您举起了别人，却奉献了自
己；


2
：是岁月苍老了您的容颜，是粉笔染白了您的两鬓；您放飞了 许多的希望，而守巢的却
依旧是你！


1
：亲爱的老师，我想对您 说：您是启明星的迎接者
,
北斗星的陪伴者；您是三尺土地的耕
耘者
,
三寸工具的驾驶者；


2
：
您是人类文化的传播者
,< br>世界前进的推动者；
您是人类灵魂的设计者
,
社会乾坤的扭转者。


1
：您是春风
,
吹绿了一座座山头
,
您是阳光< br>,
照亮了每个角落；


2
：您是灯塔
,
引 导迷茫之舟驰骋知识海洋
,
您是红烛
,
把光热毫不吝啬地洒向人世间；

1
：您
用火炭的心情
,
染红了腊梅的枝头
,
燃 烧了自已
,
给了我春的向往
,
一片希望的绿叶；

2
：
您将书
砌的冰山
,
飘做了雪花

,< br>花白了头发
,
给了我纯洁的梦想
,
一双寒风中坚强的翅膀；


1
：
您从知识的海洋走来
,
手捧一掬甘露
,洒下一路汗水
,
滋润了我干渴的心田
,
一种孜孜以求的
愿望。< br>

2
：当蜡炬成灰时，您就是不朽；


1
：当蚕丝吐尽时，您将会永恒
!

合

：

蓦回首

串起春秋的脚步

我的人生

在您的期待的目光里

向前

向前……

篇二：老师我想对你说


《老师，我想对你说》教学设计


教学目的：


1
、通过听、说、练，培养学生的作文兴趣。


2
、能快速、流畅地写作文、改作文。


3
、使学生更加体会教师职业的高尚，并进行尊师教育。

教学重点：


说作文、写作文


教学难点：


使学生通过说文、写作文，体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。

教学准备：


关于教师节的材料、图片


教学方法：


学探测


教学过程：


一、口号导入

请大家跟我一起说：
“作文并不难，
只要我肯练。
大家知道每年的九月十日是 什么节吗？
（预
设——生答：
教师节）
对！
每年的九月十日是教师节 。
今天我们要写一篇与老师有关的作文。
板书：老师我想对你说。


二、教学过程


1
、明要求


写这篇作文应该写出自己想对老师说的心里话。


2
、讨论可以写那些心里话


请大家跟我一起说：
“我交 流，我进步！
”请大家以小组为单位讨论一下自己想对老师说些
那些方面的心里话。给大家3
分钟的时间，然后请同学们进行汇报展示。


3
分钟后—— 请大家跟我一起说：
“我展示，我精彩！
”请两个小组的同学进行汇报展示，
并进行点 评。


3
、写片段


请大家跟我一起说：“我作文，我用心！
”给大家
8
分钟的时间，然后请学生代表到讲台上
念 自己写的作文片段。


8
分钟后——请大家跟我一起说：
“我展示 ，我精彩！
”请
5
位同学进行汇报展示，并分别
进行点评。

4
、念下水文


我把自己写的下水位念给学生听，然后让学生进行点评。


5
、作文前的指导


大家可以模仿老师的下水文进行写作，也可以 另辟蹊径自己按自己的想法去作文，但本次
的作文必须写出自己最想写给老师的一些心里话，
语 句要写流畅，
字迹要工整，
打完稿子要
进行修改。


三、布置作业


把《老师，我想对比说》这篇作文的稿子写出来


板书设计


老师，我想对比说


感谢的话


给老师的建议


自己高兴的事


自己难过的事


??


【四年级上册《积累与运用一》习作百花园】



《老师，我想对你说》教学设计



唐河县友兰小学

曲贞文


2014
年
9
月


附——【老师下水文】


老师，我想对你说


曲老师我觉得你是我的大朋友，所以今天我要把自己心里的话告诉你，让你能分享我的快
乐和忧伤，让你 感受到我是多么喜欢你和佩服你。


曲老师我以前特别怕写作文，一写作文就举笔思 忖，想来想去就是不知道从何下笔，自从
做了你的学生后，你每让我们写一篇作文都会给我们讲怎样开头 、怎样结尾、怎样分段等，
还把你写的下水文念给我们听让我们模仿着写。
起初我只会模仿你的 下水文去写文章，
后来
你引导我们要做生活的有心人，
多观察周围的人事物，
还让我们写文章用上小标题，
写上感