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锦囊妙计的故事小学一年级数学评价方案2019

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-18 07:35
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老师林妙可-屈原名句

2021年1月18日发(作者:安靖)
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小学一年级数学评价方案
2019
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如意!




一、指导思想



以课程改革新理念为指导 ,遵照数学课程标准四
个方面的目标要求。
把握

全面推进素质教育,
促进学
生发展

的主方向,
尊重学生的差异,
探索发展性学习评价机制,
关注人人在数学上得到不同的发展,
激励、
诱发学生的内在潜能,作出 有利于促进每个学生的身
心发展和对终身学习有价值的、
公平的、
客观的评价。
一年级数学课程学习评价的目的是全面了解学生的数
学学习状况,
激励学生进步,
促 进每一个学生的发展。
评价也是教师反思和改进教学的有力手段。力求做到
恰当评价学生的基础 知识和基本技能,注重对学生学
习过程的评价,突出评价学生学习数学的情感、态度
和价值观; 评价学生发现问题、提出问题和解决问题
的能力;评价学生的学习习惯、合作意识、数学反思
能 力、思维的条理性和创造性。



义务教育阶段数学学习的评价,突出学生 的主体
性,
着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。
充分发挥学生在评价中的 主体地位,开展学生的自主
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评价,培养学生的自我认识能力;考虑到一年级学生
的年龄特征 与认知基础,仍要发挥教师的主导作用;
让同伴参与到评价活动中来,使学生学会欣赏、学会
互 相学习;让家长也来关心学生的成长历程,并从有
助于学生发展的角度,给予恰当的评价。



二、评价方式



采取

自主评价



小组互评



家长评价




师观察



综合测试

相结合的方式进行,还伴有


业评价


数学小日记


将过程性评价与终结性评价
相结合。前五项评 价,老师平时可以根据自己班级学
生的情况和教学内容的实际,在某一个单元里有针对
性地选测 一至两项,但每学期每项至少选测一次,其


综合测试

几个单元 检测一次,

作业分析

每单元
都要开展。而写

数学小日记

活动,则由各学校自己
决定是否开展,
建议各学校鼓励学生学习 写

数学小日



并在班内开辟专栏,
把学生的

数学小日记

进行
展示,作为学生成长记录的参考内容。各项评价 结果
只需统入成绩总表,不再进行加权合并统计。



三、操作方法



1?
小组互评



评价内容:结合本阶段的学习,评价学生的积极
态度、合作精神,对小组内任务的完 成所作贡献的大
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小等。



评价方法:学生以小组为单位,小组长组织对小
组内同学的评价。



评价等级:直接在分项指标后涂星,所得星的数
量分别代表
A
,< br>B

c

D
四等。



2?
自主评价



评价内容:
对自己一学期的学 习行为习惯、
兴趣、
倾向,学习收获、进步情况,数学学习的感受进行反
思和自我监控 。



评价形式:采用问卷调查。问卷注意用词的仔细
斟酌,使学生乐于回答,
老师能得到真实的反馈信息。



评价等级 :直接在分项指标后画钩,对于学生能
认真客观填写,并且结果与老师、家长及同学的评价
相差 不远的,将得到较高的评价,依次分
A

B

c

c
四等。



3?
家长评价



评价内容:对孩子一个学期来学习情况的评价,
包括学习习惯、学习态度、基础知识 和基本能力、学
习进步等。



评价形式:采用问卷调查的形式。 只需家长直接
在分项指标后面画钩,
或简单写上自己对孩子的期望。



评价等级;根据家长所反映学生的学习习惯、学
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老师林妙可-屈原名句


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