早知道爱2019学年度新苏教版一年级数学上教学计划及课时进度安排

2021年1月18日发(作者：康月天)
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2019
学年度新苏教版一年级数学上教学
计划及课时进度安排

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一、本班级学生情况分析



本学期担任一年级两个班 级的教学，
共有学生
73
人。
班上大部分学生会数
10
以内 的各数，
会认这些数，
会写这些数；少部分学生已能计算
10
以内的加减法；
大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力
较短，根据这些情况，在教学时，应从学生 的学习兴
趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、
爱数学，并通过以后的学习，体会 到学数学的乐趣和
作用。



二、教材分析



（一）
、教学内容



按照一年级刚入学儿童 的学习水平，一年级上册
教材具体安排了
“
数与代数
”
、
“
几何与图形
”
、
“
统计与
概率
”
和
“
实践与综合
”
四个方面的教学内容包括。
具体
如下：
（
1
）数与代数领域。知识与技能：认识
20
以内
的数。一位数的加法 和相应的减法；加法和减法的含
义。解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、
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求剩余 的实际问题。
（
2
）几何与图形领域。知识与技
能：比较物体的长、短，高、 矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。直观认识长方体、正
方体、圆柱和球。解 决问题：简单几何体的分类。确
定和描述物体所在的相对位置。
（
3
）
统计与概率领域，
按数量、形状或其他特征吧一些熟悉的物体分类，物
体的简单分类。
（
4
）实践与综合。有趣的拼搭。丰收
的果园学过的知识解决实际问题。从上述内容 可以看
出，与过去的第一册教材相比，不仅
“
数与代数
”
领域
的内容有许多变化，而且还大幅度增加了
“
几何与图
形
”
、
“
统计与概率
”
这两个领域的内容，
并加强了实践
活动和综合应用 知识解决实际问题，以适应课程改革
与学生发展的需求。



（二）
、教学目标：



1
、知识与技能方面。



结合现实场景，经历数数并抽 象出数的过程，认
识
20
以内各数
;
会比较
20
以 内的数的大小，
在具体情
境和操作活动中体会加、减法的含义，能正确计算
10
以内的加、
减法及
20
以内的进位加法；
能应用所学的
计算简单的 求和与求剩余
（或另一部分）
的实际问题。



（
1
）
、认、写
20
以内的数，读、会
20
以内的数
表示物体的个数
;
知道
20
以内数的组成，
掌握
20以内
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数的顺序，初步知道几和第几，初步学会用数表示事
物的顺序。认识数
0
，体会
0
的含义，知
0
在生活中
的一些简单应用。



（
2
）
、认识符号
>
、
<< br>和
=
的含义，能够用符号或
词语描述
20
以内数的大小。了解 加法和减法的含义，
能正确熟练地口算
10
以内的加、减法，
20
以 内的进
位加法，以及相应的连加、连减和加减混合计算
;
初步
感受简单的估计 方法。



（
3
）
、初步学会解决把两部分合起 来求一共是多
少或从总数里去掉一些求还剩多少的单实际问题。



、能判断日常生活中常见物体的轻重。能探索一
些简单现象中隐含的规律。



、在具体的情境中认识长短、高矮
;
联系生活经验
初步认识上下、 前后、左右等方位
;
能用学过的方位词
描述简单的物体位置关系。



、通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、
圆柱和球。联系生活经验，能通过实 物和模型辨认长
方体、正方体、圆柱和球，并在日常生活中初步感知
它们的基本特征。能在日常 生活中找出长方体、正方
体、圆柱和球等形状的物体。



联系具体情境，经历把物体进行分类和整理的过
程，

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