关键词不能为空

当前您在: 主页 > 英语 >

救援电影小学英语_PEPBOOK4 Unit4My homeA Let's talk教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-18 08:51
tags:小学英语, 英语, 小学教育

-

2021年1月18日发(作者:选择我)

四年级学生的年龄在十一岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思
维,对游戏、竞赛 、特别感兴趣。他们接触英语已经有一年半时间,
已具有初步的听说读写能力。能够在老师的引导下拼读 单词。本堂课
我将会利用学生已经学过的bed, studen ,six, student等单词 并结
合学生已有的发音规律去引导孩子们主动学习关于房间的诸多单词。
学生喜爱的Hello Kitty作为主线贯穿始终,能很好的调动学生学习
积极性。绘本故事的阅读让学优生得以拔高,让孩 子们理解适合自己
的家就是好的家。

小学四年级英语《My home》
所谓“大课堂”就是指教学时间不能只局限于课堂 40 分钟,而要将
课堂教学延伸到课堂 之外的学习和生活之中。当我有了教学设想之后
就及时告知学生,给学生布置学习任务,吸引和组织学生 参与到任务
活动中,发挥他们的主体作用。从准备到实施都有他们的全程参与让
他们通过思考、 调查、 讨论、 交流和合作等方式学习和使用英语,
完成学习任务。
一、做好课前准备工作。
在教学这一课前一周,我就给他们布置了读绘本《A good h ome》
的作业,要求读准字音,能翻译。上课前一天让他们画画自己的家,
去找找家里的各个 房间用英语分别是怎么说的学生都能兴致勃勃
地去准备。这样大部分学生在上课之前其实就已经学会了部 分甚至
全部新语言,减轻了课堂负担,使补充教学内容和增大信息量成为
可能。另外也为任务的 实施提供了时间的保证。当然,课堂上学生
完成学习任务的活动也不能成为任务型教学的终极目标。我们 更应
该放眼于生活课堂、社会课堂,让学生在真正的生活中去使用语言,
达到交际目的。


三、这节课中,注重榜样示范的作用。小学生的学习能力还比较弱,
学习 策略比较欠缺,对语言的整体把握能力也不够强。 因此,在教
学过程中榜样示范的作用显得尤为重要。 在表演环节先由由教师和尖
子生的示范再到大面积练习,再进行课堂展示。在本堂课的教学中
我 让孩子们展示书写,上台做小结,都充分发挥榜样示范作用。此外
我以自己的语言和动作感染学生激发学 生说与做的欲望。
四、语言框架以及学习策略的指导运用。
让学生背诵之前, 我给出语言框架让孩子们练习,降低难度。
在Find Kitty 游戏环节,给出“Is she in the...? Yes,she ,she isn’t.”
然后再分成四人小组讨论给出结论 。培养了学生思维品质,学习任务
也能顺利完成。 虽然这堂课上得比较顺利但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够,评价方式比较单一,没有给孩子充足的机
会去质疑......在以后的 教学中有待改进与提高。

1、A 部分的 Let's talk 是Amy和 Sarah在家寻找 cat过程的对话,
其重点句子是一般疑问句Is she in the …?以及答语的运用。通过
情景学习living,study,kitchen.
2、A 部分的 Let's Learn 主要是让学生学习和掌握五个单词 study、
living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通过 Let's do 等
TPR 活动进行巩固操练。
3、另外,把 C 部分 Let’s sing 也提到本节课,让学生提前熟悉歌
曲。为课堂做热身活动激情导入做好铺垫。
4、拓展活动运用的绘本是人教版绘本图书第四册《A good home》其
难易度与孩子的认知水平相仿。
PEP小学英语四年级上册第四单元 第一课时
教学内容:A Let’s learn Let’s talk


教学过程:
Step1:warm-up
1、 欣赏关于家的视频。一段唯美视频,缓解孩子们上课的紧张情
绪,把孩子引入话题home 的学习。
2、 齐唱歌曲《My home》
Greeting: Today you have 6 tasks in your groups, if you finish them, you
can get kitty.
Step2:presentation
1、Task1 To be a good listener.
看视频,说说她们在讨论什么?引出cat
猫在哪里?引出kitchen
2、Task2 To be a good reader.
除了kitchen,她们还去过那些地方?读书找出答案
学习living room 和 study。语音渗透有“i”发i的单词,以及student
和study帮助孩子们学习stud y的发音。
学习bathroom 和bedroom
3、Task3 To be a good speaker.
听录音模仿。
小组分角色表演。教师先做示范,然后学生小组表演。
4、Task4 To be a good writer
游戏torch light
操练:Find their home.指生展示作品,强调书写。
5、Task5 To be a good explorer
游戏:Find Kitty.设计3个游戏让孩子们运用重点句型“Is she in
the ...?”去猜测。引出Kitty.
6、Task6 To be a good thinker.
读绘本,回答问题。对你来说怎样的家就是好的家?感情渗透
Step3:
Summary:I can say ... I can write...
Step4:
Homework:1、读背对话。2、设计一个家在小组内讨论一下。

胶州市第五实验小学英语教研组长魏延枫老师评课:
况老师充分考虑学情,通过六个任务逐层 推进,由浅入深,过渡
自然。在单词教学中,老师尽量让孩子们尝试自然拼读,以旧引新培
养孩 子们的听说读写能力。在拓展环节,绘本阅读成为本课的最大亮
点。阅读不仅是发展语言能力,而且也是 发展文化品格、思维品质和

-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2021-01-18 08:51,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/527008.html

小学英语_PEPBOOK4 Unit4My homeA Let's talk教学设计的相关文章