山西现代双语学校南校幼儿园创编儿歌教案

2021年1月18日发(作者：胡峻)
幼儿园创编儿歌教案


【篇一：幼儿园小班儿歌教案

水果歌】


小班语言儿歌教案《水果歌》


活动目标

1
、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。

2
、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动
准备

1
、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有
颜色）。

2
、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。


活动过程


一、导入

1
、今天呀，我们班来 了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来
和大家见见面。
”
１、教师逐一出示苹果 、梨子、葡萄、西瓜等水果
图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。


２、仔细看看，它们有颜色吗？
”
（没有）


３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，
即红红的苹果。

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师
则将该水果的图片翻过来，即 黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。


二、编儿歌《水果歌》


老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。


１、给苹果编。


老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：


苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起
来，儿歌就编好了。


２、给梨子编。


由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子


梨子黄黄的。
”


３、给葡萄编。


现在我们给葡


萄编。谁来编第一句？
”
请一能力强的幼儿编第一句：什


么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、请幼
儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。


什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么


水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄


葡萄紫紫的。

５、小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。


谁会把两句一下子编出来？
”


请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西


瓜绿绿的。


６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。


７、集体再念一遍，可边念边动作。


三、幼儿园小班儿歌教案
——
《水果歌》游戏：水果歌。


请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）


问：什么水果红 红的？
”
戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红
红的。
”
戴其它 挂饰的幼儿则不可以站起来。


四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸


妈妈听。


活动反思：


整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引 导不够。幼儿们
的积极性很高，在创编过程中，我问：
“
什么水果红红的
?”
幼儿们能
够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可
是我只是强 调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，
并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创 编儿歌。如果我一
手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：
“
苹果。
”
再出示另一个幼


在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：
“
什么水果红红的
?”
拿
苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站 起来
说：
“
苹果苹果红红的。
”
究其原因还是因为在创编儿歌的过程 中，
幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常
重要的。

【篇二：儿歌教案】



一年级阅读拓展：


美丽的春天


——
读儿歌、编儿歌


一、设计意图：


儿歌是低年级孩子喜欢的阅读文体，通过浅显易懂、朗朗 上口的语
言，让孩子或了解一些道理，或认识一些事物，很受儿童的喜爱。


在这次读书月活动中，我们一年级组根据教材内容，结合季节特点，
设计以
“
美丽的 春天
”
为主题，寻找一部分描写春天的儿歌，让孩子
们通过阅读来认识春天，知晓春天 大自然的特点，同时通过儿歌的
诵读来扩展他们的阅读量。在阅读过程中我们还想指导学生能模仿
所读的儿歌，进行仿写，目的想通过仿写儿歌，提高学生对语言的
感受力，培养他们的语言表达能力， 也提高他们阅读的兴趣。


二、朗读篇目。


春天是这样来的


叮咚，叮咚，


小溪试了试清脆的嗓子。


啊，春天是唱着歌来的。


呼拉，呼拉，


柳枝弯弯柔软的腰。


啊，春天是跳着舞来的。


泉水


泉水叮叮叮，


唱歌大山听，


一滴泉水一个音，


长的满山草青青。


春天在哪里


春天在哪里？


春天在枝头，


春天的风微微吹动，


柳条儿跳舞，桃花儿脸红。


春雨


春雨沙沙沙，


唱歌小花听，


一滴小于一个音，


唱得花儿羞红了脸。


暖风


春天的风，是暖暖的。


吹过小草，小草变暖了。

吹过小树，小数变绿了。


吹向宝宝，宝宝长高了。


春天