遗忘之地攻略-演讲题材
小班儿歌教学反思
4
篇
篇一:幼儿园小班教学反思
(
共
8
篇
)
篇一:幼儿园小班教学反思
幼儿园小班教学反思:怎样培养小班幼儿绘画兴趣
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目
的不太明确 ,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮
,
他们只是把绘画当成一中
游戏< br>,
随自己兴趣任意涂抹
,
画出的物体不太规范,
因此
,
帮助幼儿提高绘画技能
,
使幼儿学会绘
画的手段
,
表现他们内心意 图是十分必要的
,
在小班教学的绘画过程中
,
我是这样做的
.
一、激发幼儿对绘画的兴趣
由于幼儿年龄小
,
对绘画一无所知
,
他们只会 持笔乱涂乱抹
,
来体现自己心中的喜、怒、
哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐 产生了浓厚的兴趣。因此,这时教师千万不能急
于教孩子画些什么,
也不必强调幼儿画得像不像 ,
因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,
而应该去引导、呵护、培养。
二、认识绘画工具及材料
幼儿绘画中,不能单一只用一种绘画工具来做画,这样容易导致幼儿没有新鲜感,因
此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。
刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画
,< br>当孩子对水彩笔画有一定的了解
,
使用时幼儿便会感到不新鲜
,
这时< br>,
教师便要换其他的绘画
工具
,
如
:
油画棒、棉签、 手指点画、水粉颜料、调色盘等。
三、学习简单的绘画技能
在教学过程中 ,我们必须教幼儿从浅入深,由易到难的一些简单的基本知识和技能。
如:小点表示花朵、小草、树干, 用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让
幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。
幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,
引导幼儿 观察、分析,评价各幼儿
的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗 话说:
“
好
的孩子都是表扬出来的。
”
因此,孩子完整的作品好的给 予表扬,不好的应该先表扬,表扬
的同时,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到 进步,得到发展。当
孩子们受到同伴和老师的表扬时,
他们的情绪会更加高昂。
那么绘 画便会在他们心中得到升
华。篇二:幼儿园小班教学反思
幼儿园小班教学反思
通过这次月检的过 程中,让我发现很多让老师们惊奇的事情,小朋友们可以更好的自
己去朗读儿歌,
更好的去认知 这个儿歌,
这样的儿歌可以琅琅上口。
我想这样的结果是不停
地去坚持渗透儿歌的结果 。
vcd
,让孩子在观看中加深印象,从
“
冒话
”
似地复读,到认识独立说出单词,唱出整首
歌曲,
而这个时 间是很漫长的,
只有老师的不停坚持,才会在阶段时间内收到效果。而在整
个教学环节中,每天的教学环节中,
都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情,
我相信
一定会 收到不一样的效果。
每一个孩子的未来都是需要家长和老师 的塑造来成就的,而每一次上课,每一次的朗
读,
每一次的复习,
都成为了孩子成长的 阶梯。
可爱的孩子们,
老师相信你们可以通过努力,
达到同一个效果,
那就是 为了美好的明天,
努力创造,
为了自己的未来,
打下最辉煌的基础。
篇三:幼 儿园小班教学反思
美术课教学反思
张庄镇中心幼儿园王勤玲
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,
由于年龄小,
手的动作不够灵活,
加上他们绘画的目的
不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮
,
他 们只是把绘画当成一中游
戏
,
随自己兴趣任意涂抹
,
画出的物体不太 规范,
因此
,
帮助幼儿提高绘画技能
,
使幼儿学会绘画
的手 段
,
表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中
,
我是这样做 的
.
由于幼儿年龄小
,
对绘画一无所知< br>,
他们只会持笔乱涂乱抹
,
来体现自己心中的喜、怒、
哀、乐,伴随着 这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此,这时教师千万不能急
于教孩子画些什么,
也不必强调幼儿画得像不像,
因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,
而应该去引导、呵护、 培养。
幼儿绘画中,
不能单一只用一种绘画工具来 做画,
这样容易导致幼儿没有新鲜感,
因此
每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新 鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画
,
当孩子对水彩笔画有一定的了解
,使用时幼儿便会感到不新鲜
,
这时
,
教师便要换其他的绘画
工具
,
如
:
油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。
示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。
幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,
引导幼儿观察、分析,评价各幼 儿
的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:
“好
的孩子都是表扬出来的。
”
因此,孩子完整的作品好的给予表扬,不好的应该先 表扬,表扬
的同时,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当< br>孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。
< br>通过这次月检的过程中,让我发现很多让老师们惊奇的事情,小朋友们可以更好的自
己去朗读儿歌 ,
更好的去认知这个儿歌,
这样的儿歌可以琅琅上口。
我想这样的结果是不停
地去坚持渗透儿歌的结果。
对于亿童英语来说, 幼儿们通过
vcd
的观看,丰富的图片,琅琅上口的音乐,标准的
发音,更吸引了孩子 的注意力。
一个目标的事情,我相信一定会收到不一样的效果。
每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的,而每一次上课,每一次的朗
读,
每一次的复习,
都成为了孩子成长的阶梯。
可爱的孩子们,
老师相信你们 可以通过努力,
达到同一个效果,
那就是为了美好的明天,
努力创造,
为了自 己的未来,
打下最辉煌的基础。
篇四:幼儿园小班教学反思
教学反思:怎样培养小班幼儿绘画兴趣
新民市金慧双语幼儿园
——
邢鑫
由于幼儿年龄小
,
对绘画一无所知
,
他们只会持笔乱涂乱抹
,
来体现自己心中的喜、
怒、
哀、
乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生 了浓厚的兴趣。因此,
这时教师千万不能急于教
孩子画些什么,
也不必强调幼儿画得像 不像,
因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,
而
应该去引导、呵护、培养。
幼儿绘画中,不能单一只用一种绘画工具来做画,这样容易导致幼 儿没有新鲜感,因
此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。
刚开始我让幼儿先用 水彩笔学画画
,
当孩子对水彩笔画有一定的了解
,
使用时幼儿便会感到不新鲜
,
这时
,
教师便要换其他的绘画
工具
,
如
:
油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。
子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。
四、用儿歌、故事内容导入,调动幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引 起
幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。
幼儿每 次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,
引导幼儿观察、分析,评价各幼儿
的绘画特点、色 彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:
“
好
的孩子都是 表扬出来的。
”
因此,孩子完整的作品好的给予表扬,不好的应该先表扬,表扬
的同时 ,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当
孩子们受到同伴和老 师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。
篇五:幼儿园小班教学反思
幼儿园小班教学反思
怎样培养小班幼儿绘画兴趣
由于幼儿年龄小
,
对绘画一无所知
,
他们只会持笔乱涂乱抹
,
来体现自己心中的喜 、
怒、
哀、
乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此,
这时教师千万不能急于教
孩子画些什么,
也不必强调幼儿画得像不像,
因为这样易使幼 儿失去绘画的兴趣和热情,
而
应该去引导、呵护、培养。
幼儿绘画中,
不能单一只用一种绘画工具来做画,
这样容易导致幼儿没有新鲜感,
因此
每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。
在 教学过程中,
我们必须教幼儿从浅入深,
由易到难的一些简单的基本知识和技能。
如:
小点表示花朵、小草、树干,用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让幼儿
练习 画气球、泡泡、太阳等。
四、用儿歌、故事内容导入,调动 幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引起
幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。
幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,
引导幼儿 观察、分析,评价各幼儿
的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗 话说:
“
好
的孩子都是表扬出来的。
”
因此,孩子完整的作品好的给 予表扬,不好的应该先表扬,表扬
的同时,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到 进步,得到发展。当
孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。
2012-12-4
幼儿园小班教学反思
怎样培养小班幼儿绘画兴趣
温丽
2012.12.4
篇六:幼儿园小班活动区反思
幼儿园小班活动区反思
在活动中我们几位老师还是 比较会观察孩子的,
活动时我们及时发现他们的困难在哪里,
随时纠正,或下次改进。
1.
活动有目标性
我们把开学初定的特色计划中关于游戏、区域活动的目标细化。九月份,我们的活动
目的就是让幼儿熟悉区域,了解区域活动。
2.
建立合理必要的活动区规则
一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。
3.
注重讲评工作
小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力,也不能很好地表诉自己和其他人在区域中
的表现。< br>所以我们很注重区域活动后的评价。
我们的评价不仅能培养孩子的规则意识,
在潜
移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。
比较困惑的地方:
材料的投放
——
区域活动我们都知道投放材料要多,要有层次性,幼儿有充分选择的
余地。
但是小 班孩子缺乏自主性,
动手能力和生活经验也比较缺乏,
我们在材料的准备上也
很有局限 性。
篇七:幼儿园美术教学论文幼儿美术教学反思:浅谈幼儿园小班美术教学
幼儿园美术教学论文幼儿美术教学反思:
浅谈幼儿园小班美术教学
小班孩子刚刚 入园
,
他们的注意力、
自控能力差
,
其绘画发展水平也正处于
“
涂鸦期
”
。
由
于他们年龄小
,
手部小肌肉群发 育不够完善
,
手部力量不够且动作不够灵活
,
加上他们绘画的
目的不 太明确
,
又没有一定的技能做基础
,
所以他们只是把绘画当成一种游戏
,
随自己兴趣任
意涂抹
,
画出的物体不太规范
,
似像非像
,
让人难以捉摸。因此
,
幼儿园小班美术教学难度较大。
一、树立自信心
,
激发幼儿对绘画的兴趣
二、认识绘画工具及材料
幼儿绘画
,
特别是小班幼儿绘画
,
形式应多样化
,
不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作
画
,
这样容易导致幼儿失去新鲜感
,< br>减弱学习兴趣。
三、教给幼儿一些简单的绘画技能
在教 学过程中
,
我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识和技能
,
如
:
认识基本的三原色
,
认识点、线
(
横线、竖线、曲线 等
),
认识简单的图形
(
圆形、三角形、方形
等
),
并运用于绘画过程中
,
如用小点表示花朵
,
用短斜线画雨
,
用小射线画小草
,
用竖线画树干
,
用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我 先教画点、线
,
然后过渡到点线组合
(
花草
)
、线线的组合
(
格子布、方形
)
、再教画图形
(
如吹泡泡
,
画手绢
)
及涂色
,
最后是点、线及图形组合。
四、培养幼儿良好的作画习惯
“
培养好习惯
,
赢在起跑线
”,< br>良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。
五、用儿歌、故事内容导入
,
激发幼儿对绘画的兴趣
,
调动积极性< br>
生动的儿歌、
故事能够引起幼儿情感的共 鸣
,
能给幼儿以美的享受
,
丰富幼儿内心情感世
界。如
:< br>教画鱼时
,
教师配上儿歌
“
鱼宝宝
,
胆子大
,
天黑下雨都不怕
,
能唱歌
,
会游泳
,
乐得爸妈笑
哈哈。
六、激发幼儿想像
,
培养幼儿的创新意识
美术活动对于幼儿来讲既是学习
,
也是一种思维创造的实践活动
,
幼 儿美术教育的价值
在
于它引发了幼儿的 审美情感
,
培养了幼儿的创新意识
,
并能通过
“
儿童画”
这一特殊的语
言
,
展现幼儿的内心世界
,
奏出创新的 主旋律。作为教师首先要做的是创设一个个引人入胜、
能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境
,< br>为幼儿自主参与探索创造良好的条件。其次是丰富幼
儿经验
,
为幼儿提供想像的 经验基础。
七、用发展的眼光、积极的心态正确评价幼儿作品
幼儿每次完成的作品
,
我都一一把它们布置在走廊内
,
引导幼儿观察 、分析
,
评价每个幼
儿的绘画特点
,
让幼儿形象、直观的欣赏作品。 俗话说
:“
好的孩子都是表扬出来的
”,
因此
,
我对
完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬
,
不好的也总是先表扬
,
在表扬的 同时指出不足之处
,
使幼儿在表扬中得到进步
,
得到发展。
总之
,
通过具体的工作实践
,< br>我认为
,
做好幼儿小班的美术教学工作意义深远、
责任重大。
篇八:小 班语言《拉大锯》教学反思
语言《拉大锯》教学反思
周铁幼儿园钱燕
一直以来我都习惯了大 班幼儿的教学方式,
刚开始对小班的教学还真的有些手足无措。
因此,
我便尝试书上的 教学方式,
活动一开始,
便出示指偶
“
姥姥
”
,
让 小朋友与姥姥打招呼、
问好,激发孩子们参与活动的热情,拉近相互间的距离。
篇二:小班语言活动反思
5
篇
小班语言活动反思一:幼儿园小班语言活动《彩色的梦》活动反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标 的难度适中,
较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解
儿歌内容并学习朗诵,
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,
提高幼 儿的语言表达能力。
活
动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,
向幼儿介绍小 草、小花、
白云也喜欢做梦
形式创设情境,
更符合小班幼儿的认知特点,
更能 吸引小班幼儿的注意力,
激发幼儿对的学
习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌, 在幼儿学习过程中,
及时纠正幼儿的
不正确发音,
教幼儿正确地念儿歌,
这样 也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
活动时听说游
戏规则中一定要包含语言练习的要求,
否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求
幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现 了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说,
教师制定 的规则一定要简单,
语言也一定要简洁明了,
以便于幼儿
理解游戏的规则,
基 本了解游戏的玩法。
在教师与个别幼儿游戏的环节中,
我能及时纠正个
别发不准的音,
且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,
教师担任主角指导游戏,
这一环节十
分 重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,
让幼儿成为胜利者,
练习
游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一
位幼儿清楚 地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合 采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。
这样可以让每位幼儿都能充分
地、
自主地进 行游戏活动,
为幼儿提供了充分练习的机会,
也有利于培养幼儿与同伴合作的
能力。< br>
在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是
巡回 观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。
我也把此活动有意
识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
小班语言活动反思二:小班语言活动《幼儿园也是我的》教学反思(
667
字)
新的学期开始,很多幼儿一时还不是很适应幼儿园的生 活,他们昨天在家里还是一个
众心捧月的宝贝,
现在又要来幼儿园生活了。
可是我们都 知道,
每个幼儿都是独一无二的个
体,
要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体 ,
确非易事。
他们会面临一系列的变化,
需要学习独立做事,
和陌生人交往,
集中注意听讲,安静地坐一段时间等。
让我们营造爱的
环境,帮助他们愉快地再次走进 幼儿园,说声:
“
幼儿园真好
”
,让幼儿园在幼儿心目中变得
可亲可 爱。
我所上的《幼儿园也是我的家》运用手偶讲诉一个简单 的故事,这个故事,比较简短,
文字很简洁,
中间有部分是重复的,
讲述的是一个名叫 丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园,
而且
也说明幼儿园比家里好玩的地方。
这个故事比较贴 近幼儿的生活,
跟每个孩子心理想的是一
样的。
故事平实的语言中透露着温馨,在讲述 的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩
子理解故事内容。
在教学的过程中,
孩子很喜欢我手中的手偶,
始终是很安静地倾听故事。
我在教学的 过
程中,
避免了个别提问。
而是采用让孩子反复倾听 ,
多听多感受,
再引导幼儿跟老师一起说说
故事中丁丁的话,从而理解故事,说说我们 觉得幼儿园哪里好。让孩子一起说,一方面让能
力强的孩子能够比较完整的说出故事的情节以及自己感觉 幼儿园的好地方,
幼儿都笑着告诉
我:幼儿园也是我的家。
< br>通过这个活动,
我感觉不管是什么样的教学内容,
不管采用什么教学形式,
关键 是让孩
子对你的教学感兴趣。
有了兴趣,
孩子才会有需要。
不要怕麻烦,不要怕重复,
对孩子来说,
重复是最好的老师,
尤其是小年龄的孩子。
他 们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内
化成自己的东西。
小班语言活动反思三:
小班语言活动:
故事
《睡觉觉》
教案设计与教学反思
(
898
字)
一、活动目标:
1
、感知理解故事的内容 ,学习象声词
“
啪嗒啪嗒啪嗒
”
;
2
、在老师的帮助下学习讲述故事;
3
、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。
二、活动准备:
教学挂图、背景图;木偶小娃娃,小猪,小羊,小白兔各一个。
三、指导要点:
1
、活动重点:感知理解故事的内容,学习象声词。
2
、活动难点:在老师的帮助下学习讲述故事。
3< br>、指导要点:用象声词帮助幼儿掌握一定的讲述句式,借助小动物木偶,引导幼儿按
照故事形象出 现的顺序进行讲述。
四、活动过程:
1
、完整地讲述故事。
导语:今天老师带来了一个好听的故事,故事的名称叫《睡觉觉》
。
提问:晚上,天黑了,有谁在大床上睡觉?
反思:
在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征,
让幼儿从生活经验出
遗忘之地攻略-演讲题材
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本文更新与2021-01-18 10:43,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/527305.html