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宋小宝小品相亲1小班儿歌教学反思4篇

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-18 10:43
tags:

遗忘之地攻略-演讲题材

2021年1月18日发(作者:纪唐夫)
小班儿歌教学反思
4




篇一:幼儿园小班教学反思
(

8

)



篇一:幼儿园小班教学反思





幼儿园小班教学反思:怎样培养小班幼儿绘画兴趣





小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目
的不太明确 ,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮
,
他们只是把绘画当成一中
游戏< br>,
随自己兴趣任意涂抹
,
画出的物体不太规范,
因此
,
帮助幼儿提高绘画技能
,
使幼儿学会绘
画的手段
,
表现他们内心意 图是十分必要的
,
在小班教学的绘画过程中
,
我是这样做的
.




一、激发幼儿对绘画的兴趣





由于幼儿年龄小
,
对绘画一无所知
,
他们只会 持笔乱涂乱抹
,
来体现自己心中的喜、怒、
哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐 产生了浓厚的兴趣。因此,这时教师千万不能急
于教孩子画些什么,
也不必强调幼儿画得像不像 ,
因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,
而应该去引导、呵护、培养。





二、认识绘画工具及材料





幼儿绘画中,不能单一只用一种绘画工具来做画,这样容易导致幼儿没有新鲜感,因
此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。
刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画
,< br>当孩子对水彩笔画有一定的了解
,
使用时幼儿便会感到不新鲜
,
这时< br>,
教师便要换其他的绘画
工具
,

:
油画棒、棉签、 手指点画、水粉颜料、调色盘等。





三、学习简单的绘画技能





在教学过程中 ,我们必须教幼儿从浅入深,由易到难的一些简单的基本知识和技能。
如:小点表示花朵、小草、树干, 用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让
幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。




幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,
引导幼儿 观察、分析,评价各幼儿
的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗 话说:


的孩子都是表扬出来的。

因此,孩子完整的作品好的给 予表扬,不好的应该先表扬,表扬
的同时,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到 进步,得到发展。当
孩子们受到同伴和老师的表扬时,
他们的情绪会更加高昂。
那么绘 画便会在他们心中得到升
华。篇二:幼儿园小班教学反思




幼儿园小班教学反思





通过这次月检的过 程中,让我发现很多让老师们惊奇的事情,小朋友们可以更好的自
己去朗读儿歌,
更好的去认知 这个儿歌,
这样的儿歌可以琅琅上口。
我想这样的结果是不停
地去坚持渗透儿歌的结果 。




vcd
,让孩子在观看中加深印象,从

冒话

似地复读,到认识独立说出单词,唱出整首
歌曲,
而这个时 间是很漫长的,
只有老师的不停坚持,才会在阶段时间内收到效果。而在整
个教学环节中,每天的教学环节中,
都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情,
我相信
一定会 收到不一样的效果。




每一个孩子的未来都是需要家长和老师 的塑造来成就的,而每一次上课,每一次的朗
读,
每一次的复习,
都成为了孩子成长的 阶梯。
可爱的孩子们,
老师相信你们可以通过努力,
达到同一个效果,
那就是 为了美好的明天,
努力创造,
为了自己的未来,
打下最辉煌的基础。
篇三:幼 儿园小班教学反思





美术课教学反思





张庄镇中心幼儿园王勤玲




小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,
由于年龄小,
手的动作不够灵活,
加上他们绘画的目的
不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮
,
他 们只是把绘画当成一中游

,
随自己兴趣任意涂抹
,
画出的物体不太 规范,
因此
,
帮助幼儿提高绘画技能
,
使幼儿学会绘画
的手 段
,
表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中
,
我是这样做 的
.



由于幼儿年龄小
,
对绘画一无所知< br>,
他们只会持笔乱涂乱抹
,
来体现自己心中的喜、怒、
哀、乐,伴随着 这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此,这时教师千万不能急
于教孩子画些什么,
也不必强调幼儿画得像不像,
因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,
而应该去引导、呵护、 培养。




幼儿绘画中,
不能单一只用一种绘画工具来 做画,
这样容易导致幼儿没有新鲜感,
因此
每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新 鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画
,
当孩子对水彩笔画有一定的了解
,使用时幼儿便会感到不新鲜
,
这时
,
教师便要换其他的绘画
工具
,

:
油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。



示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。




生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。




幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,
引导幼儿观察、分析,评价各幼 儿
的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:

的孩子都是表扬出来的。

因此,孩子完整的作品好的给予表扬,不好的应该先 表扬,表扬
的同时,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当< br>孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。



< br>通过这次月检的过程中,让我发现很多让老师们惊奇的事情,小朋友们可以更好的自
己去朗读儿歌 ,
更好的去认知这个儿歌,
这样的儿歌可以琅琅上口。
我想这样的结果是不停
地去坚持渗透儿歌的结果。





对于亿童英语来说, 幼儿们通过
vcd
的观看,丰富的图片,琅琅上口的音乐,标准的
发音,更吸引了孩子 的注意力。





一个目标的事情,我相信一定会收到不一样的效果。





每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的,而每一次上课,每一次的朗
读,
每一次的复习,
都成为了孩子成长的阶梯。
可爱的孩子们,
老师相信你们 可以通过努力,
达到同一个效果,
那就是为了美好的明天,
努力创造,
为了自 己的未来,
打下最辉煌的基础。
篇四:幼儿园小班教学反思





教学反思:怎样培养小班幼儿绘画兴趣





新民市金慧双语幼儿园
——
邢鑫




由于幼儿年龄小
,
对绘画一无所知
,
他们只会持笔乱涂乱抹
,
来体现自己心中的喜、
怒、
哀、
乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生 了浓厚的兴趣。因此,
这时教师千万不能急于教
孩子画些什么,
也不必强调幼儿画得像 不像,
因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,

应该去引导、呵护、培养。




幼儿绘画中,不能单一只用一种绘画工具来做画,这样容易导致幼 儿没有新鲜感,因
此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。
刚开始我让幼儿先用 水彩笔学画画
,
当孩子对水彩笔画有一定的了解
,
使用时幼儿便会感到不新鲜
,
这时
,
教师便要换其他的绘画
工具
,

:
油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。




子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。




四、用儿歌、故事内容导入,调动幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引 起
幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。




幼儿每 次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,
引导幼儿观察、分析,评价各幼儿
的绘画特点、色 彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:


的孩子都是 表扬出来的。

因此,孩子完整的作品好的给予表扬,不好的应该先表扬,表扬
的同时 ,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当
孩子们受到同伴和老 师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。




篇五:幼儿园小班教学反思





幼儿园小班教学反思





怎样培养小班幼儿绘画兴趣




由于幼儿年龄小
,
对绘画一无所知
,
他们只会持笔乱涂乱抹
,
来体现自己心中的喜 、
怒、
哀、
乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此,
这时教师千万不能急于教
孩子画些什么,
也不必强调幼儿画得像不像,
因为这样易使幼 儿失去绘画的兴趣和热情,

应该去引导、呵护、培养。


幼儿绘画中,
不能单一只用一种绘画工具来做画,
这样容易导致幼儿没有新鲜感,
因此
每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。



在 教学过程中,
我们必须教幼儿从浅入深,
由易到难的一些简单的基本知识和技能。
如:
小点表示花朵、小草、树干,用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让幼儿
练习 画气球、泡泡、太阳等。




四、用儿歌、故事内容导入,调动 幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引起
幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。




幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,
引导幼儿 观察、分析,评价各幼儿
的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗 话说:


的孩子都是表扬出来的。

因此,孩子完整的作品好的给 予表扬,不好的应该先表扬,表扬
的同时,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到 进步,得到发展。当
孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。




2012-12-4




幼儿园小班教学反思





怎样培养小班幼儿绘画兴趣





温丽




2012.12.4



篇六:幼儿园小班活动区反思





幼儿园小班活动区反思




在活动中我们几位老师还是 比较会观察孩子的,
活动时我们及时发现他们的困难在哪里,
随时纠正,或下次改进。




1.
活动有目标性





我们把开学初定的特色计划中关于游戏、区域活动的目标细化。九月份,我们的活动
目的就是让幼儿熟悉区域,了解区域活动。





2.
建立合理必要的活动区规则





一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。





3.
注重讲评工作





小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力,也不能很好地表诉自己和其他人在区域中
的表现。< br>所以我们很注重区域活动后的评价。
我们的评价不仅能培养孩子的规则意识,
在潜
移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。





比较困惑的地方:





材料的投放
——
区域活动我们都知道投放材料要多,要有层次性,幼儿有充分选择的
余地。
但是小 班孩子缺乏自主性,
动手能力和生活经验也比较缺乏,
我们在材料的准备上也
很有局限 性。





篇七:幼儿园美术教学论文幼儿美术教学反思:浅谈幼儿园小班美术教学




幼儿园美术教学论文幼儿美术教学反思:




浅谈幼儿园小班美术教学





小班孩子刚刚 入园
,
他们的注意力、
自控能力差
,
其绘画发展水平也正处于

涂鸦期



于他们年龄小
,
手部小肌肉群发 育不够完善
,
手部力量不够且动作不够灵活
,
加上他们绘画的
目的不 太明确
,
又没有一定的技能做基础
,
所以他们只是把绘画当成一种游戏
,
随自己兴趣任
意涂抹
,
画出的物体不太规范
,
似像非像
,
让人难以捉摸。因此
,
幼儿园小班美术教学难度较大。





一、树立自信心
,
激发幼儿对绘画的兴趣




二、认识绘画工具及材料




幼儿绘画
,
特别是小班幼儿绘画
,
形式应多样化
,
不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作

,
这样容易导致幼儿失去新鲜感
,< br>减弱学习兴趣。





三、教给幼儿一些简单的绘画技能





在教 学过程中
,
我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识和技能
,

:
认识基本的三原色
,
认识点、线
(
横线、竖线、曲线 等
),
认识简单的图形
(
圆形、三角形、方形

),
并运用于绘画过程中
,
如用小点表示花朵
,
用短斜线画雨
,
用小射线画小草
,
用竖线画树干
,
用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我 先教画点、线
,
然后过渡到点线组合
(
花草
)
、线线的组合
(
格子布、方形
)
、再教画图形
(
如吹泡泡
,
画手绢
)
及涂色
,
最后是点、线及图形组合。





四、培养幼儿良好的作画习惯






培养好习惯
,
赢在起跑线
”,< br>良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。





五、用儿歌、故事内容导入
,
激发幼儿对绘画的兴趣
,
调动积极性< br>




生动的儿歌、
故事能够引起幼儿情感的共 鸣
,
能给幼儿以美的享受
,
丰富幼儿内心情感世
界。如
:< br>教画鱼时
,
教师配上儿歌

鱼宝宝
,
胆子大
,
天黑下雨都不怕
,
能唱歌
,
会游泳
,
乐得爸妈笑
哈哈。




六、激发幼儿想像
,
培养幼儿的创新意识




美术活动对于幼儿来讲既是学习
,
也是一种思维创造的实践活动
,
幼 儿美术教育的价值






于它引发了幼儿的 审美情感
,
培养了幼儿的创新意识
,
并能通过

儿童画
这一特殊的语

,
展现幼儿的内心世界
,
奏出创新的 主旋律。作为教师首先要做的是创设一个个引人入胜、
能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境
,< br>为幼儿自主参与探索创造良好的条件。其次是丰富幼
儿经验
,
为幼儿提供想像的 经验基础。





七、用发展的眼光、积极的心态正确评价幼儿作品





幼儿每次完成的作品
,
我都一一把它们布置在走廊内
,
引导幼儿观察 、分析
,
评价每个幼
儿的绘画特点
,
让幼儿形象、直观的欣赏作品。 俗话说
:“
好的孩子都是表扬出来的
”,
因此
,
我对
完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬
,
不好的也总是先表扬
,
在表扬的 同时指出不足之处
,
使幼儿在表扬中得到进步
,
得到发展。





总之
,
通过具体的工作实践
,< br>我认为
,
做好幼儿小班的美术教学工作意义深远、
责任重大。
篇八:小 班语言《拉大锯》教学反思





语言《拉大锯》教学反思





周铁幼儿园钱燕





一直以来我都习惯了大 班幼儿的教学方式,
刚开始对小班的教学还真的有些手足无措。
因此,
我便尝试书上的 教学方式,
活动一开始,
便出示指偶

姥姥


让 小朋友与姥姥打招呼、
问好,激发孩子们参与活动的热情,拉近相互间的距离。




篇二:小班语言活动反思
5





小班语言活动反思一:幼儿园小班语言活动《彩色的梦》活动反思





本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标 的难度适中,
较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解
儿歌内容并学习朗诵,
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,
提高幼 儿的语言表达能力。

动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,
向幼儿介绍小 草、小花、
白云也喜欢做梦
形式创设情境,
更符合小班幼儿的认知特点,
更能 吸引小班幼儿的注意力,
激发幼儿对的学
习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌, 在幼儿学习过程中,
及时纠正幼儿的
不正确发音,
教幼儿正确地念儿歌,
这样 也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
活动时听说游
戏规则中一定要包含语言练习的要求,
否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求
幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现 了语言练习的要求。




对于小班幼儿来说,
教师制定 的规则一定要简单,
语言也一定要简洁明了,
以便于幼儿
理解游戏的规则,
基 本了解游戏的玩法。
在教师与个别幼儿游戏的环节中,
我能及时纠正个
别发不准的音,
且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,
教师担任主角指导游戏,
这一环节十
分 重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,
让幼儿成为胜利者,
练习
游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一
位幼儿清楚 地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。



此游戏较适合 采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。
这样可以让每位幼儿都能充分
地、
自主地进 行游戏活动,
为幼儿提供了充分练习的机会,
也有利于培养幼儿与同伴合作的
能力。< br>
在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是
巡回 观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。

我也把此活动有意
识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。



小班语言活动反思二:小班语言活动《幼儿园也是我的》教学反思(
667
字)




新的学期开始,很多幼儿一时还不是很适应幼儿园的生 活,他们昨天在家里还是一个
众心捧月的宝贝,
现在又要来幼儿园生活了。
可是我们都 知道,
每个幼儿都是独一无二的个
体,
要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体 ,
确非易事。
他们会面临一系列的变化,
需要学习独立做事,
和陌生人交往,
集中注意听讲,安静地坐一段时间等。
让我们营造爱的
环境,帮助他们愉快地再次走进 幼儿园,说声:

幼儿园真好

,让幼儿园在幼儿心目中变得
可亲可 爱。




我所上的《幼儿园也是我的家》运用手偶讲诉一个简单 的故事,这个故事,比较简短,
文字很简洁,
中间有部分是重复的,
讲述的是一个名叫 丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园,
而且
也说明幼儿园比家里好玩的地方。
这个故事比较贴 近幼儿的生活,
跟每个孩子心理想的是一
样的。
故事平实的语言中透露着温馨,在讲述 的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩
子理解故事内容。



在教学的过程中,
孩子很喜欢我手中的手偶,
始终是很安静地倾听故事。
我在教学的 过
程中,



避免了个别提问。
而是采用让孩子反复倾听 ,
多听多感受,
再引导幼儿跟老师一起说说
故事中丁丁的话,从而理解故事,说说我们 觉得幼儿园哪里好。让孩子一起说,一方面让能
力强的孩子能够比较完整的说出故事的情节以及自己感觉 幼儿园的好地方,
幼儿都笑着告诉
我:幼儿园也是我的家。


< br>通过这个活动,
我感觉不管是什么样的教学内容,
不管采用什么教学形式,
关键 是让孩
子对你的教学感兴趣。
有了兴趣,
孩子才会有需要。
不要怕麻烦,不要怕重复,
对孩子来说,
重复是最好的老师,
尤其是小年龄的孩子。
他 们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内
化成自己的东西。



小班语言活动反思三:
小班语言活动:
故事
《睡觉觉》
教案设计与教学反思


898
字)




一、活动目标:




1
、感知理解故事的内容 ,学习象声词

啪嗒啪嗒啪嗒





2
、在老师的帮助下学习讲述故事;



3
、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。



二、活动准备:



教学挂图、背景图;木偶小娃娃,小猪,小羊,小白兔各一个。



三、指导要点:



1
、活动重点:感知理解故事的内容,学习象声词。



2
、活动难点:在老师的帮助下学习讲述故事。



3< br>、指导要点:用象声词帮助幼儿掌握一定的讲述句式,借助小动物木偶,引导幼儿按
照故事形象出 现的顺序进行讲述。




四、活动过程:




1
、完整地讲述故事。



导语:今天老师带来了一个好听的故事,故事的名称叫《睡觉觉》




提问:晚上,天黑了,有谁在大床上睡觉?



反思:
在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征,
让幼儿从生活经验出

遗忘之地攻略-演讲题材


遗忘之地攻略-演讲题材


遗忘之地攻略-演讲题材


遗忘之地攻略-演讲题材


遗忘之地攻略-演讲题材


遗忘之地攻略-演讲题材


遗忘之地攻略-演讲题材


遗忘之地攻略-演讲题材



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