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期末英语学期总结
期末英语学期总结范文
时间总是在充实的工作中过去 得飞快。一转眼,一个学期又即将结束了,回顾
过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜, 但也有挫折时的彷徨与无
奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了 能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此
对本学年的教学工作 作了一点总结。
今年,我任教八年级(3)班(4)班的英语。这两个班的学生的特点就是两极分化< br>严重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差。比较严重的是四
班。这个班不仅后进生 较多，偏科的学生也不少，而且很严重。英语是中学生
的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视 它,但是不少学生觉得这门功课
单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对 英语学习的
接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习
常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不
得不改进教学方法，在教学中努力做到以下几点：
第一、确立学生的主体地位
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替 学生观察、分
析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自
己 读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何
一条规律。于是我改变 “一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共
同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的
要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。要学 生了解到
学习英语是多么重要，如果我们不懂英
语会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命 运和现在的学业联系起来,才会
对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我 结合学
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生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单 、最基本、最常用的英语词汇、句
型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。
第三、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。
在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英
语产生兴趣。我们岔河中学施行 岔河中学英语教学法，这种独特的教学方式非
常符合认知规律，极大地调动了学生学英语的积极性。此外 我还采取了其它一
些方法，如
尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂 语言实践活
动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解
英 语、喜欢英语，从而
培养了学生学习英语的兴趣。
第四、积极创造语言情景
目前 教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合
语言能力的培养和训练,强调以学 生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造
了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排 了大量生动有趣的活动
内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和
实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型
教学法把探 < br>究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学
习中。所以我想方设法 创设语言情景以激发
学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创
新教学法中的最重要 一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,组织者,学
生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱, 不知不觉地讲多了,没有给学生思考的
空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身 的课程改革理论
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学习,转变教育理念,建立以学生为本 的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具
有现代素养的人民教师。
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