花扣读后感

2021年1月18日发(作者：袁宏)
史记五帝本纪读后感

1
、五帝指的是黄帝、颛顼
(zhuan xu
专须
)
、帝喾
(ku
酷
)
、尧、舜。

2
、黄帝，一说姓公孙名轩辕，一说姓姬 。但跟据记载，此处所谓“姓公孙”指的是公
侯之孙，而《索隐》引皇埔谧云：“生于寿丘，长于姬水， 因此为姓”推论黄帝姓姬

3
、为
什么
叫会叫黄帝呢
?因为他“有土德之瑞”，
《吕氏春秋·应同》
：“黄帝之时，
天见大螾
( yin)
大蝼，
黄帝曰：
‘土气胜’故其色尚黄，
其事
(
效 法、
取法
)
则土”所以叫黄帝。

4
、
一直以为黄 帝和炎帝是很好的关系，
看了才知道，
黄帝得到天下是先在阪泉战炎帝，
征服炎帝之后 又在涿鹿伐蚩尤，这才取代神农氏做天子

5
、舜的为人真的是没话说。亲生父亲、后 母以及后母的儿子都对他恨之入骨，千方百
计地想法害死他，
他反而在每次死里逃生之后越发的 尊敬和善待他们了，
中国人以德报怨的
美德舜应该是做得最好一人了。

黄帝 俩儿子，
玄嚣
(
青阳
)
和昌意。
但昌意的儿子高阳继承了黄 帝之位，
高阳就是颛顼帝。

颛顼帝的儿子是穷蝉，
但颛顼帝死后玄嚣的孙子 高辛继位就是帝喾。
高辛的父亲是婷极，
婷极的父亲是玄嚣，所以高辛是颛顼帝的侄子。

帝喾生挚和放勋，
帝喾死后挚接替帝位，
但没干出什么政绩就让位于弟弟放勋，< br>放勋就
是帝尧。

尧的儿子丹朱品行不端，残暴淫
-
乱，所以 尧没有传位于他，而是通过考察禅让给了舜。
虞舜，叫重华。重华的父亲是瞽
(gu)
叟，瞽叟的父亲叫桥牛，桥牛的父亲叫句
(gou
勾
)
望，
句望的 父亲叫敬康，敬康的父亲叫穷蝉，穷蝉的父亲是颛顼帝，颛顼帝是黄帝的孙子。

从这些关系来 看，舜也是皇室一脉啊
!
尧是圣人，而且舜也有圣贤之德，但是，尧是否
也会考虑到这 点才传给舜呢
?
哈哈，举贤不避亲我是有点以小人之心度君子之腹了
!
不过，说来也巧，后来的禹也是黄帝一脉的
!
五帝本纪》
是“本纪”的第一 部分，
它写了我国古代传说中的五个在道德人伦，
在治国
功业，在造福人类等诸方面都 堪称楷模的远古帝王。

该篇作品的主要意义在于明始祖，明
道德，明制度，明一统， 处处显现着作者理想政治的光芒。又因为它是《史记》全书的第一
篇，作者在行文中涉及到了有关《史记 》编写的方法，义例等等，因此又有某些发凡起例的
作用。

皇帝，
尧舜等都 是我国古代传说中的人物，
尧舜被儒家称为圣人，
见之于儒家著作的说
法比较多，尤其 尧舜禅让的故事更被后世传为美谈。作者写此纪所依据的《尚书。尧典》
，
据考证大抵产生于战 国后期，
作者依之写成尧舜两位古代帝王，
从中寄托了自己的政治理想，
并使之与秦汉 以来的专制政治形成对照，
其用意是显而易见的，尧舜无疑是
《史记》中最使
作者尊崇 的大公无私的理想帝王。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，
可以是受书中的内容启发而引起的思考与
联想，< br>可以是因读书而激发的决心和理想，
也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象
的抨 击、
讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，
基本属于议论范畴，
但写法不同于一 般议论文，
因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，< br>必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感
[1]< br>”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，
可能连原作讲的什么都 没有了解，哪能有“感”
?
读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认
真，才能有所感， 并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点
(
见解和主张
)
，或者< br>批判了什么错误观点，
想一想你受到哪些启发，
还要弄清论据和结论是什么。
如 果是记叙文，
就要弄清它的主要情节，
有几个人物，他们之间是什么关系，
以及故事发 生在哪年哪月。作
品涉及的社会背景，
还要弄清楚作品通过记人叙事，
揭示了人物什么 样的精神品质，
反映了
什么样的社会现象，
表达了作者什么思想感情，
作品的 哪些章节使人受感动，
为什么这样感
动等等。

其次，排好感点
< br>只要认真读好原作，
一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以< br>写成读后感，
对原作
其他
内容感受得深也可以写成读后感，
对个别句子 有感受也可以写成读
后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要 把你所
知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，
可以排出许多感点，
但在一篇读后感里只能论述一个中心，
切不可面面俱 到，
所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，
找出自己感受最深、
角度最新，
现实针对
性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。< br>
第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，
那么在文章里就要叙述 引起“感”的那些事实，
有时还要叙
述自己联想到的一些事例。
一句话，
读后 感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”
的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、 生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，
它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述 原文，一般毛病是叙述不简要，
实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分 的精神、
要点，
所以才简明
不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想
(
联想的事物之间具 有相同性
)
、
相反联想
(
联想的事物之间具有相
反性
)
、相关联想
(
联想的事物之间具有相关性
)
、相承联想
(
联想的事物之间具有相承性
)
、相
似联想
(
联想的事物之 间具有相似性
)
等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两
种联想形式的运 用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：
一种是缩写内容提纲，
一 种是写阅读后的体会感想，
一种是摘
录好的句子和段落。题目可以用《读后感》
;还可以用自己的感受
(
一两个词语
)
做题目，下一
行是——《读 有感》
，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，
要分辨什么是主要的，什么是次要的，
力求做到“读”能抓住重点，“感”
能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，
只有读得认真 仔细，
才能深入理解文章内容，
从而抓住重点，把握文章
的思想感情，才能有所感受， 有所体会
;
只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个
点就是文章的中心思想，
就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，
写体会时不能面面俱
到，应写自 己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3
～
4
句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放
在 “感”字上，切记要联系自己的
生活
实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后 感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体
会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账
!
编辑本段要写
关于学习
的读后感应该读什么有感

(1)
引——围绕感点

引述材料。简述原文有关内容。

(2)
概——概括本文的主要内容

,
要简练
,
而且要把重点写出来。

(3)
议—— 分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”
进行一番评析。既可就事论事 对所“引”的内容作一番分析
;
也可以由现象到本质，由个别
到一般的作一番挖掘;
对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感
点。
要选择 感受最深的一点，
用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为

观点句

。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

观点句
< br>在文中的位置是可以灵活的，可以
在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的
同 学
，
最好采用开门见山的方法，把观点写在篇
首。

(4)
联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事
论事和泛泛而谈。就 事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后
感缺乏针对性，
不能给人 以震撼。联，就是要紧密联系实际，
既可以由此及彼地联系现实生
活中相类似的现象，
也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，
也可以从小处入手。当 然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使
“联”与“引””藕”断而“丝”连这 部分就是议论文的本论部分，是对基本观点
(
即中心
论点
)
的阐述， 通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个
过程应注意的是，所摆事实， 所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)
结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读 后感的基本思路，
但是这思路不是一成不变的，
要善于灵活掌握。
比如，
简述原文

一般在

亮明观点

前，但二者先后次序互换也是 可以的。再者，如果在第三个步
骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四 个部分了。

一、先要重视感

感要多

读要少，要善于灵 活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二
者先后次序互换也是可以的。
再者，
如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会
现象或个人经历，就不必再写第四个部分 了。

二、要重视

读

在

读

与

感

的关系中，

读

是

感

的前提，基础
;
感

是

读

的延伸或者说结果。
必须先

读

而后

感
< br>，不

读

则无

感

。因此，要写读后感 首先要读懂原文，要准确把握原文的基本
内容，
正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，< br>深入体会作者的写作目的和文中表达的
思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会
;
对同样一本书或 一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更
是会产生不同的看法，
受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，
从讽刺
南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真 本领蒙混过日子的人早晚要

露馅

，认识到掌握
真才实学的重要性，< br>若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，
就可以想到领导者要有