一语惊醒梦中人英语教研组学期工作计划.doc

2021年1月18日发(作者：小星星歌词)
英语教研组学期工作计划
工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任
务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。以下是小
编整理的英语教研组学期工作计划，希望 能帮助到大家。
英语教研组学期工作计划
一、指导思想
继续沿着英 语课程改革的教学之路，全面提高教学质量;围
绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教 育教
学制度和要求，扎实开展英语教研组活动，重点规范教研组管
理建设。加强组内教师的再学 习、再提高。强调团队合作精
神，切实抓好校本培训，加强传、帮、带作用，从而促进全体
英语 教师的业务水平。继续搞好导师制、结对子活动，强化听
课、评课活动，继续抓好早读课的辅导工作，争 取学校英语学
科教学质量的全面提高。
二、工作思路
1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提
高英语教学质量。
七年级:在搞好中小学衔接的基础上，进一步培养兴趣，强
化基础;

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八年级:在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，进一步
提升质量;
九年级:在总结反 思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力
加强学法指导和潜力培养，抓好中考口语、听力考试，为实现< br>20xx年中考的新突破打好基础.
2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，组织 老师
上研究课、示范课，透过研讨、评课等形式，做好课后反思，
使本组教师理论与实践水平共 同提高。组织全体英语教师用心
参加学校的教科研活动，并用心开展各项活动，尤其是英语的
课 改活动。
三.具体工作：
1、本学期要重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英 语
课程标准》和《英语复习指南》等有关课程改革的材料。学习
课程改革专著《课程改革与课程 评价》，明确英语课程在基础
教育阶段的四个基本任务，个性是要认真学习和理解课程标准
中的 六个基本理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，
以提高课堂教学效率。
2、加强组 内教师口语水平的训练，持续并提高个人业务水
平。加快信息技术学习，加强对课件制作和运用潜力培养 ，组
织本教研组全体教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基
本信息技术，从而推动学科教 学与信息技术的整合，组织有关

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教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件 ，每人每学期
至少开好一次公开课，组织多媒体教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师 认真参加学校的课题研究，围绕学校
大课题，在确定本组子课题的基础上，用心撰写论文。全体英
语老师要透过理论学习，不断反思、探索，并联系实际用心撰
写外语教育教学论文。
4 、进行习题的选编工作，组内统一出题格式，各备课组统
一安排，每周进行至少一次的备课组内听课，开 课，出练习，
均落实到个人，为寻求学生的更合理，更健康发展，月考，期
中，期末考等大型考 试预备三套试题，让各层次学生学有所
乐，学有所得。进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组
织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，个性是
多听有经验的教师的课，一方面了解毕业 班学生的状态和教材
积累，另一方面增强自身的业务潜力和素养。加强检查督促，
使学习常规， 实施常规成为全体教师的自觉行动。
5、加强群众备课。落实地点，常规，中心发言人，做好记< br>录，做到四个统一。群众备课发挥群体优势，提高备课质量以
落实教学常规，提高课堂教学效率。
6、结合小学教研组，抓好小学与初中的衔接教学。学生在
小学阶段学了小学英语教材，基 本上到达了小学英语教学的要
求，但也出现了必须的分化现象，七年级教师要及早摸清状

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况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，做好交流，提前
抓好中小学衔接教学。
7、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作
用，要做好常规落实的检查、督促工作;要定 期组织教学研究活
动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范
课，透过研讨、 观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师
共同提高，人人受益。
英语教研组学期工作计划
一、工作目标
本学期英语教研组将以学校总体工作为依据 ，以全面打造
学校英语特色、提高教研水平、教学质量为目标，增强教师的
学习意识、服务意识 、教科研意识、质量意识和合作意识，以
新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，深入学习《新英语课程标准》，营造良好的教研氛围，落实学科教学常
规，策划多种形式的英语比赛活动，着 力培养学生英语素养、
创新精神和实践潜力，使我校英语特色建立工作再上一个新台
阶。
二、工作思路
1、搞好校园英语文化特色，对学生进行多种文化渗透，培
养学生全球视野

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2、扎实开展教研活动，提高教师理论修养、教学水平和科
研潜力，确保教学质量的稳步提升。
3、多渠道开发英语课程资源，自编英语校本教材，拓展学
生的知识面，增加学生的英语知 识的积累，促进学生综合语言
运用潜力的提高。
4、与教育处联合，创新作业形式和活动形式，拓宽学生的
学用渠道。
三、具体措施与安排
(一)多种方式并用，营造英语氛围
校园文化所营造的育人氛 围无时无刻不在发挥着作用，加
强校园文化建设，努力营造浓厚的英语学习氛围。让学生一走
进 校园，就感受到强烈的外语语言环境，时时、事事、处处看
到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成 为师生之间，学
生之间交际的手段。
1、早晚的英语问候
利用校园自动广 播系统的播音功能，可设早晚问候的广
播。每一天早上，学生们高高兴兴的上学，当他们走进校园，就可听见这样的问候“Goodmorning，
haveaniceweekendStudyh
ardandhavefun!”伴随着这样的问候，一天就有了好的开始。

5 < br>学生们经过一天的学习要离开校园了，就能够从广播里听到这
样的叮嘱:”Hello，happ ytodayIt’
tomorrow!
”
2、中英对照升旗仪式
英语组可与教育处联合，对部分学生作专门的培训，让学
生当仪式主持，突出以学生为主体的地位，让他 们透过流利的
演说增强自信心。升国旗”NowFlagRaisingCeremonybegins .”
唱国歌”SingtheNationalAnthem.”、敬礼”Salute”。并在
升旗仪式上设置“每周一句”的活动，由英语老师与全校师生
互动学习一句英语，并显示在学校电子屏 上，以加深学生的记
忆效果。
3、英语早间和午间广播
利用校园广播编排 丰富多彩的早间和午间广播栏目是营造
校园英语氛围的一个重要途径，也是进行听力训练的有效手
段。早间以英语诵读为主，午间广播的资料形式能够多样，每
一天可设置不同的栏目。由英语教师或高 年级学生组稿，并对
播音员把好语音关，在保证播音资料的同时保证播音效果。
4、英语阅览室
与英语的教材方联系，在学校建立专门的英语有声阅览
室，在那里学生能 够使用点读笔点读所学教材，有英语教师选

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取整编图文并茂、资料生动、容易激 发学生的学习兴趣的优秀
网络资源。让学生在课余时间浏览电脑上的英语学习资源，学
唱英文歌 曲，学说英语歌谣，看英语故事或电影，做英语听力
和阅读试题。
推荐学校购买了外研社 出版的《新标准英语分级有声读
物》，《典范英语》2(含上下册，4张光盘)、《幼儿英文经典
初读》、《EARLYSUCCESS黑白阅读系列1和2》共60本以及
《LeveledRead ers》系列78本英文小读物。教师自编的英语诵
读校本教材和自然拼音读物，保证学生英语课外阅读 量。还可
与教育处联手，建设班级图书角，根据学生的英语水平配备必
须量的英语绘本，以提高 学生的英语阅读兴趣。
5、英语展板
利用英语展板，图文并茂地展示中西方的传统 节日文化、
饮食文化、中外的风景名胜、古今的著名人物，真正让学生放
眼世界。还可展出学生 的优秀英语作业或作品，加强学生之间
的相互交流与学习。
6、举办校园英语文化节
透过举办校园英语文化节，营造浓厚的英语交际氛围，让
学生感受英语，应用英语。透过举 办丰富多彩的各项活动，激
发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践潜力。为
学生带 给展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。

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(二)多种文化渗透，培养全球视野
语言与文化密不可分。语言有丰富的文化内涵，不具备文化内涵的语言基本上是不存在的。另一方面，文化离开了语言
也很难存在。语言与文化是孪生姐妹， 不了解英美文化，要学
好英语是不可能的(胡文仲，2002)。本着力足长远、中西结合
的原 则，透过英语展板、英语广播和文化体验活动，透过平时
的英语教学，适时，适度，因材施教地进行文化 知识的融入，
多种渠道、多种手段让学生了解中西方价值取向的差异、传统
习俗的差异、宗教信 仰的差异、帮忙学生提高对中外文化异同
的敏感性和鉴别潜力，进而提高跨文化交际潜力和跨文化意识，培养学生的全球视野。
具体安排表：
(三)多种形式教研，促进潜力提升
1、持续专业优势
纯正地道的语音语调、准确流畅的口语表达是英语教师必
备的专业素养，英语教师在业余时间应自觉收看英语节目，收
听英语广播，阅读英语报纸，加强语言的积 累，多与外籍教师
进行教学方面的探讨和沟通，在办公室营造用英语交流的氛
围，多渠道，多方 位提高自己的口语和听力水平，持续自身的
专业优势。鼓励并支持英语教师透过业余进修提升学历层次。
2、开展读书交流

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