周华健的朋友最新期末英语学期总结

2021年1月18日发(作者：我为你伤心)
期末英语学期总结
期末英语学期总结范文
时间总是在充实的工作中过去得飞快 。一转眼,一个学
期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有
收获的喜悦与甘甜 ,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心
灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开
展自己的工作,在此对本学年的教学工作 作了一点总结。
今年,我任教八年级(3)班(4)班的英语。这两个班的学
生的特点就 是两极分化严重，每个班仅有几名成绩稍好的学
生，其余成绩都较差。比较严重的是四班。这个班不仅后 进
生较多，偏科的学生也不少，而且很严重。英语是中学生的
一门主课无论是学校、家长还是学 生都很重视它,但是不少
学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生
放弃了它。 究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机
会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生 对英
语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不
得不改进教学方法，在教学中努 力做到以下几点：
第一、确立学生的主体地位
学生是学习的主体,老师不能代替学生读 书,代替学生
感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道
理和掌握任何一条规 律。老师只能让学生自己读书,自己感
受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,
形成师生交往、积极互动、共同发展的 教学过程。
第二、使学生明白学习目的
要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的 目的和
意义。要学生了解到学习英语是多么重要，如果我们不懂英
语会怎样?只有学生自觉地把 自己的理想与命运和现在的学
业联系起来才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可
能转为学 习英语的动力。因此我结合学生的实际情况,通读
和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词 汇、
句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学
习动机。
第三、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。
在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，
让他们对英语产生兴趣。我们岔河中学施 行岔河中学英语教
学法，这种独特的教学方式非常符合认知规律，极大地调动
了学生学英语的积 极性。此外我还采取了其它一些方法，如
尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班
上的同学改英文名等等。使他们了解英 语、喜欢英语，从而
培养了学生学习英语的兴趣。
第四、积极创造语言情景
目前 教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践
经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学 生
为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、
积极向上的学习氛围。教材图文并 茂,安排了大量生动有趣
的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用
的话题,逐 步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、
心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法 把探
究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意
义的整体语言学习中。所以我想 方设法创设语言情景以激发
学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养
语言能力 ,在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处:
前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重 要
一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,
,
组织者,
目
学
生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多
了,

没有给学生 思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足
等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习转变教育< br>理念,建立以学生为本的教育观念,争取做
一名具有现代素养的人民教师。
,树立活动教学观

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