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2021年1月18日发(作者：怒放的生命)
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西宁国灵中学2016—2017学年度学期英语教学工作计划
高三英语老师：王留朔

一．指导思想：
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以外研版新 教材为依托和基础，
制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基 础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，< br>调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力
提高学 生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练， 但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，
阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，所以在对学 生全面强化督促的同时，如何抓好
基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整 体复习中的一大挑战。。
教学安排与措施
二．学生现状分析：
今年，我教 的是高三文一，理一两个班。这两个班是学校的普通班。由于在中招过程中，
学习基础普遍较差，在高一 高二的学习中又没有打好基础，所以他们在成绩上的表现不是那
么令人满意。学生的单词积累太少，运用 英语思维问题的能力不够，同时缺少刻苦学习的努
力和积极向上的勇气，故他们的前景不容乐观。在学习 过程中缺乏主动性，好的学习习惯及
学习方法未养成，学生的语言运用能力差。由于没有形成完整的知识 体系，所以阅读与完型
失分较普遍，语法填空与短文改错得分亦较低。书面表达能力更不具备。据我观察 ，现在出
现三类学生，并呈金字塔的形式。排在金字塔基部的为第一类学生，他们的表现为已放弃学英语，或称学英语无用论。从内心深处排斥英语，英语对他们的伤害已使他们丧失了信心。
排在中间 的为第二类学生，这类学生非常想学好英语，但英语基础限制了他们的提高，他们
现在显得没有耐心，变 得急躁。这是需要我们老师帮助的一类学生，如果我们不及时指导，
有可能向金字塔基部滑去，需要引起 我们的注意。排在最上面的学生，使我们学校重点培养
的学生，学习基础比较好，自觉学习，有着明确的 高考准备和人生目标。所以，我们要做到
不放弃第一类学生，保住第二类学生，拔高第三类学生。故我感 到高三的教学任重而道远。
三．教学要求及目标：
１.抓好词汇复习
词汇是高中 英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两
者一起组成了人体，所以高中 英语复习关键是词汇复习。学生的单词积累太少，运用英语思
维问题的能力不够，同时缺少刻苦学习的努 力和积极向上的勇气，故他们的前景不容乐观
２.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学
生分析问题和解 答问题的能力。
３.听力训练常抓不懈
高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大 的比例。要得高分，这就要求学生平
时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至 少进行10分钟的听力
训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一 个听的语
言环境。
４.加强语篇训练，进行限时阅读
有专家曾说过英语高考在某种 程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇
训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的， 也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语
篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面 表达。在这四项专题训练中，
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