小斯琴高娃第一学期英语学科工作计划

2021年1月18日发(作者：多项式乘以多项式)
第一学期英语学科工作计划

第一学期英语学科工作计划1一、指导思想：
以学校新学期工作思路为指导，以“内涵、质量”为主题，坚持
“潜心研究、悉心指导 、规范管理、突破现状”的工作原则，坚持以
主题研讨、课堂展示、督导引领、学生竞赛等活动为载体， 切实提高
教师的课堂教学能力和教学研究能力，培养学生爱英语、学英语、用
英语的综合素养。
二、常规工作：
1． 常规调研常态化。
每位老师要严 格执行教学计划，落实教学常规，提高教学质量。
教务处将组织老师对各项教学常规工作进行检查，并作 好登记。期中
和期末阶段，教导处对常规调研情况进行认真分析与研究，从学科教
学的优秀率、 合格率和低分率展开研讨，确保素质教育质量评估获得
优异成绩。
2． 构建创设优秀教研组的氛围。
各教研组要关注学研日、集体备课工作的实效。要利用学研日的
时间精心策划活动，可以有集体备课、教学研讨、业务学习等，创新
学研日的活动。各备课组设 计两个创新活动，与我们的圣诞节主题活
动相匹配，并针对《优秀教研组考核办法》逐级逐人进行目标设 定，
争取在督导课、各级观摩课、教科研工作、通讯报道工作、学生学科
竞赛等各项工作中，创 设争先恐后的氛围，提升各教研组的综合实力
与水平。认真贯彻落实“减负增效”精神。
各年级严格按期初制定的教学计划进行教学，坚决杜绝随意加快
教学进度、拔高教学要求、加重学生课业 负担的现象；根据新课标要
求和“减负增效”精神，一方面，潜心研究“分层教学”，以最大限
度地发挥“分层教学”的功效，提高学科教学质量；另一方面，学校
对考试内容和形式进行有效改革，以 促进教师教学方式和学生学习方
式的转变。
4. 继续规范实施备课、上课、作业批改等各项常规工作 。
1）强调备课的个性化，要求结合本 人及本班学生的特点备教材、
备学生、备方法，杜绝“抄袭式”备课。在作业环节尊重学生差异，
使不同层面学生都能得到新的发展。精选作业，控制作业量，增强作
业的实践性与开放性，鼓励开放性 作业，使教学和生活紧密联系。工
作四整年以下的教师必须手写稿，三周年以下的教师必须是详案，每< br>句话都要写下来，每节课必须都有教学反思。四年以上的教师可以使
用电子稿，必须有二次修改痕 迹，上课前必须有文稿。
2）常规课要有准备、有设计，每堂课都留有学生作业时间，努
力做到课有亮点，堂堂都精彩。
3）作业批改要及时、准确，等第规范(一律用A+、A、A-、B、C、
D)。杜绝 不批及无批改记号的现象；提倡面批，提倡积累典型错题的
资料；作业评讲及时，保证“有做必批、有批 必评、有评必改。”
三、重点工作：
1．组建各种层次的教师专业发展共同体，加强梯队建设。
（1）提升师徒结对的团队品质。 加强“师徒结对”活动的管理，
使结队教师正常开展研究活动，形成自觉研究的良好习惯，加快骨干教师群体的形成。
(2) 相关竞赛： 入格教师：
升格教师：
风格教师：
2. 合理规划学科竞赛，统整、打造品牌项目。
（1）校级层面：本学期三、四年级开展朗读比赛，五、六年级
阅读竞赛。
（2）各备课组安排2个特色项目：
3．精心组织开展校区内的督导课、校本教研活动以及各 级对外
交流教研活动、公开课观摩活动，做到活动主题恰当，目标明确，过
程公开，教学有观点 。认真组织好大家进行评课，努力使每一位教师
在活动中有收获、有提高。后期还有其他的活动尽量和督 导课整合。
教研组、学科组、三格教师考核都与此相关，请各位积极报名，先报
的先整合。
4.创新三年级Phonics语音与口语教学的方法与途径；四年级关
注学生书面表 达的有序、简洁与地道，多给学生仿写为主要练习形式；
五、六年级要侧重培养学生良好的阅读能力与相 应的书面表达能力，
做到课内教学与课外练习相结合，有效提升学生的语言素养与能力。
第一学期英语学科工作计划2一、指导思想
认真落实学校教导处、教研室的教学工作计划,进 一步探索提高
中学英语教学质量和教学效率的有效途径,认真学习新课程改革理论,
更新教学观 念,增强科组各教师的凝聚力,以便形成了团结、合作、互
助、进取的局面。坚持搞好上课、听课和评课 等常规教研活动,有效
地规范教学行为。注重学生的英语学习“兴趣”培养同时、更加关注
对学 生的学习过程指导,倡导“任务型”教学方法,给学生提供一个
良好的学习氛围。
二、具体的工作计划
一、做好新课程背景下的英语学科教学常规工作
1.加强集体备课的力度,做好备课各项工作,做到备教材--- 善于
结合教学实际,灵活地和有创造性地使用教材;备学生--- 让每一个学
生都能感受成功,体验快乐;备教法---坚持“有效教学”的理念。
2 .在上课和作业布置上。要求各教师设计任务时要兼顾到学生
“喜欢做”和“应该做”两方面,最大限度 地提高学生的英语学习兴
趣和能力。
3.把教案写成有条理的驾驭教材、分析学情、研究教法等的书面
教学方案。
4.要求各教师深入钻研教材内容,精心组织和开展各项教学活
动。
二、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程
中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我
发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、
读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问
题。
三、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的 情态,才能保持英语
学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还
会影 响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松
民主、和谐的教学空间,做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自
尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,
促进学生互相学习 ,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语
言的机会。
4、建 立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过
程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相 关。
四、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中
逐步学会如何学习做到:
1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标
的方法。
2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中 ,进行自我评价,并根据需要调整自己
的学习目标和学习策略。精品源自高考备战。
第一学期英语学科工作计划3
一、指导思想。
根据学校“铸品扶学”的办 学理念，及区教师发展中心的工作布
置要求，英语组将根据评估中心对学科课堂的“教、学、评”一体化
要求，逐步推进学校“扶学课堂”的创建，提升学校教学质量，提升
教师的教学素养以及学生的 全面发展。
二、工作目标。
1、以学生全面发展为抓手，重视英语学科的全面发展；
2、以课堂为阵地，注重提升英语教师，特别是青年教师课堂教
学能力培养；
3、重视英语教研组建设，重视团队协作，使全体教师都能发挥
在学科发展、质量提升中的作用；
4、认真落实教学“五认真”的基础上，力求工作的精准性，提
升英语教学质量；
5、承办及参加市区级英语活动，以教研促教师成长、促质量提
升；
6、促进课外课堂，配合市区开展各项英语活动。
三、主要工作。
（一）配合学校“扶学”课堂的推进，英语教学改革，落实教学
五认真，环节精准化。
1、扶学单的研讨并推行使用。
根据学校扶学课堂改革要求，根据英语学科的特点，研究并施 行
有效的扶学单，与备课进行有机结合，通过对扶学单的有效使用，让
英语备课更有针对性，让 英语课堂更有效性。
2、关注作业设计。
重视英语学科作业的设计，鼓励 并推行教师进行分层作业、不同
类型的作业，真正让不同学生在作业中享受成就感，提高学生的英语学习兴趣，从而让学生具有延续性学习的欲望，力争改变部分学生年
级越高，兴趣越低的现状。
3、重视辅导，关注合格率。
全体学生的发展才能让质量整体提升。后进生 的进步是教学质量
提升的关键，是提升合格的重要保障。本学期英语学科教师要将后进
生的辅导 落实到位，对后进生的定位要精准，对后进生的辅导要精准，
要有针对性。教师要认真平等对待每一位学 生，不放弃每一位学生，
对后进生要不离不弃，关注他们的课内外的学习生活，对后进生要进
行 耐心的辅导；在关注后进生的同时，也要对优秀的学生进行提优。
只有提优补差工作并举，班级整体的优 势才能显现，我们教师的课堂
教学的实效也才能真正体现出来。
4、重视评价。
合适的评价能够使学生培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效
果。通过教师课堂、课 后不同形式的口头表扬和适当的物质奖励让学