腰鼓表演小学英语学期工作计划-精选

2021年1月18日发(作者：艺术设计专业介绍)

小学英语学期工作计划
激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心,是本学
期英语教学中重要的任务,把兴趣,自信心等放在第一位,是对英
语教学任务的重新定位.学生 在从阶段的学习,都是一个学会学习
的过程,而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程,这< br>是终身学习的需要,学生首先应当对学科产生兴趣,树立自信心,
学会学习发展自己的学习能力, 然后在离开学校以后,就能自己学
习,为终身学习做好准备以下是小学英语学期工作计划,欢迎阅读参考.
小学英语学期工作计划
工作目标
我区小学英语学科将以英语教师素养 和学生素养提升为基础,
开展专题引领下的有效校本教研为主要内容,完善“品读﹒体
验”教学 法,探索“生本愉悦英语课堂”,促进学生发展和教师可
持续性发展.
主要工作及措施
一、专题引领,立足校本,开展区域联动式教研
1.各学校根据自己的实际情况制定与主题相关的推进措施和
具体开展内容.
教师层 面:各教研组在学科干部带领下共同制定学校计划,计
划中将教研活动的具体内容(时间、学习内容)以 表格形式附在计


划配档表后.表格注明时间、地点、主持人、参加人员、活动形式 、
活动内容、活动效果及反思.
建议:以日常教学发现的问题为专题,借”阅读工程”为契机 ,
业务干部带领英语组教师进行集中选择与需要解决的问题相关的
图书,作为本校教研活动学习 的主要内容.
学生层面:
1.充分利用学校空闲时间加强学生“视听”方面的英语内容,< br>列出每个年级视听时间和内容,在上个学期的基础上进行完善,要
体现出学生的年龄特点,尊重学 生的兴趣,体现内容设计的渐进性,
对于一些学生喜欢的歌曲、chant的内容可以印发给学生,让学 生
了解相关的信息.
2.筹备校级英语口语“模仿秀”活动.承接青岛教研室的工
作 安排,以后教研室将于每年春季举行3、5 年级的模仿秀展示活
动,其中以五年级的展示为重点.各学 校每年秋季举行校级4、6年
级的展示活动.
建议:如何将教材出现的chant,song 能按照学习的进度保持
同步?在学生学习了如此的歌曲、儿歌后怎样提供借助“模仿秀”
展示这 个评价方式,给学生一个展示的机会以督促学生学习,同时
更有效激发学生的学习热情?各单位在计划中 可以充分考虑以上
两个因素,本着全员参与的目标,定出各学校的模仿秀方案.另外,
对于不同 年级的学生所应达到的目标是有区别的,但是低年级的
内容如何能为高年级的内容打好基础?这就需要各 单位再编排内


容上要经过群组讨论,拿出一个可行性方案.如《音乐之声》的名< br>曲,对于三四年级的学生而言,可以只给出歌词,对于五六年级的
学生来说可以给一些音乐之声的 这部电影的背景及剧情的介绍
(也可以放给学生作为课外探究性知识让学生自己去搜集)这样可
以体现内容设计的渐进性.
2.教研室及时关注各学校对每个主题的研究进展,给予及时
的帮 助,同时加强抽查力度,并将全区通报抽查结果.各学校要在
总结上一学期经验的基础上完善这两项活动 ,并将过程中的资料
进行整理和存档p三、完善教师梯队,合理发挥各级梯队的作用
1.与学 校方面加强沟通,多为骨干教师和青年教师提供必要
的支持,培养能够引领学科发展的领头人.本区将承 接青岛教研室
的梯队建设方案,从今年开始组建本区的骨干教师班和青年教师
班,对这些人员进 行重点培养.为扩大教师梯队的培养范围,已经
担任区兼职教研员和中心组成员的人员将不参加本次评选 .
骨干教师班成员标准:热爱教育教学,有主动寻求发展的意识
和能力;专业素养高;出示过 区级及以上级别的公开课,同时参加
过区级优质课比赛获一等奖或市级优质课比赛二等奖以上等次
者.
青年教师班成员标准:在教学一线从事本学科教育教学工作
三年以上的在岗专任教师; 热爱教育教学,有主动寻求发展的意识
和能力;专业素养高;学校积极支持教师培训及培养工作,能为教
师的发展提供必要的保障;在教育教学中取得同事、学校的一致认


可;承担过区级及以上级别的课堂展示、教学基本功展示且表现突
出者.
在综合考虑 以上条件后,经区教研室和中心组成员一致研究,
确定以下人员为20XX年区骨干教师班成员:王海霞 (实小)、张霞
(滨海办)、陈艾静(新世纪)、苏玲(东风)、徐香敏(泊里).
以下人员 为20XX年区青年教师班成员:丁敏(朗讯)、肖菲(琅
小)、于泳(珠山)、杨芝(藏南). 2.特别关注骨干教师班青年教师班成员的发展,在外出学习
活动及教师个人发展方面重点培养,逐 步完善区教师梯队建设.
3.骨干教师班和青年教师班成员要严格要求自己,积极参加
培训, 不断提升自己的教育教学能力,如每学年有两次及以上不能
参加区及以上教研部门组织的培训活动者将被 取消资格.骨干班
和青年班成员每两年组建一次.
四、以课题为引领,促进教研专业化发展.
1.以分级阅读课题为引领,在实验小学、张家楼中心小学展开
试点.
2.以“书虫 ”活动为契机,引领学生通过丰富的课外活动不
断增强学英语的兴趣,提升学生英语能力.
3.启动课堂观察促阅读教学模式建构课题,承担单位是泊里
和二实小英语组.
4. 加强英语特色作业研究,落实轻负高效.关注并了解“一起
作业”这个在线作业平台,有条件的单位可以 在征求家长意见后


通过合理的方式尝试开展.
五、开展好网络教研.
1.用好青岛市普通教育教研网和省远程研修网和名家博客,
加强资源的学习和使用.
2.发挥好我市小学英语博客、QQ群、飞信群的不同作用,加
强联系和沟通.
工作保障
1.完善教研管理机制,明确要求与分工,落实责任.
2.提前制定活动方案,保证活动顺利进行.
3.及时总结与反思.
4.档案整理和存档意识需加强.
小学英语学期工作计划
本学期我将教三、四、五 年级英语,我将重点投入到养成良好
的学习习惯.激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极< br>态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感
和良好的语音、语调基础,使他 们形成初步运用英语进行简单日常
交流和书写,为进一步学习打下基础.
一、学生情况分析
我校三年级的学生没有基础.他们思维活跃,模仿能力和记忆
力较强,所以应针对不同的学生进 行分层次教学,会达到预期的效
果;四五年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语
基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重


点放到听、说、读、写的要求上. 扩大学生对西方国家了解的知
识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯.
二、教学要求和目标
1.使学生获得一些英语的感性知识,激发学习英语的兴趣,培
养他们英语学习的积极态度.掌握基本的英语交际用语,培养学生
初步运用英语进行交际的能力.
2.培养学生一定的语感,打下良好的语音、语调和书写基础.
3.培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯.
4.掌握基本英语交际用语,使他们形成初步用英语进行简单
日常交流的能力.
5. 遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生
良好品德的形成.适时介绍中外文化差异,尽 力使学生感兴趣.培
养学生创新精神和实践能力,努力为学生的终身发展奠定语言基
础和思想基 础,并为进一步学习打下基础.
6.在学习课本知识的同时,加强英语知识的拓展、延伸、加深.
三、教学重点
1.能按四会与三会要求掌握所学单词.
2.能按四会要求掌握所学句型.
3.能在情景中熟练的运用所学的四会句子.
4.能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语
与录音.
5.培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范.


四、教学难点:
低年级:养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的
模仿语音、语调,逐步培养语感 .
高年级:掌握基本英语交际用语,培养学生对英语的观察、记
忆、思维、想象和创造能力. 培养学生预习的习惯,能够把不懂的
词标记出来.在课堂能够认真听讲随时记笔记.
五、方法措施
1、备课
认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做
到当堂内容当堂掌握.
2、上课
(1)创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学
法、直接教 学法,并开展一些有趣的活动、游戏,让学生在轻松的
氛围中学习英语.
(2).创设英语情 景和环境,使学生们在一定的英语语言环境
里习得“第二语言”.做到“生活中有英语,英语中有生活” .
(3).鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础
不好的学生),树立学生 的信心,培养学生朗读和书写的习惯.
(4)、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生
的需求.帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生.
(5).多教授chant和歌 谣或小故事等促进学生多单词和句型
的记忆.充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电