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幼儿园第二学期英语教学工作计划
一、教材分析：
本册教材共有8个单元，6个新受单元和2个复习单元。每个单元
的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话
题与学生的日常生活、学习等密切 相关，能使学生觉得熟悉、实用，
既便于课堂教学的展开，又便于在实际生活和学习中套用与这些话题< br>相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由六个版块组成。
新授单元的第一部分是sentences and let’s say情景对话版块。
该版块通过情 景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同
时呈现新的词汇、和句型。
第二部分talk and act 主要按话题归类进行表演对话.
第三部分是listen and tick主要考查学生对知识掌握程度和培养
学生的听力思维.
第四部分是根据match and say根据生活实际情景对球类连线,掌
握生活常识.
第五部分song和第六部分spot the difference着重培养学生的
兴 趣,和发现生活中类似同样事物的不一样之处,重点培养辨别能力.
复习单元由两个版块 组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样
图片、生动活泼的场景，有重点的复现了相关单元的主要语 言点。
二、教学总体目标
第页码页 ./. 总共总页数页
要重兴趣、重成就感、重自信心，学前班英语教学能否取得成功，
在很大程度上 取决于小朋友的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程
感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。因此， 学前班英语教学应
当注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐学。但学习兴趣的保
持在很大 程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。所
以，要想提高教学质量，教师对学生应一视同 仁，特别是一些后进生，
要通过多种激励的方式，如：物质激励、情感激励、任务激励等，鼓
励 学生积极参与学习活动，体验成功。
三、教学要求和目标
1、能按要求掌握所学的单词。
2、能按要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并作到大
胆开口，发音正确，所用话语与场合相 符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语。
5、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语
音、语调，逐步培养语感。
6、能延长已学过的英语歌曲，尽量朗读已学过的歌谣。
四、重点：
1、掌握所学单词。
2、要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，或用句型，简单的交流，并做到大胆开
第页码页 ./. 总共总页数页
口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与
录音。
难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的
模仿语音、语调，逐步培养语感。
五、学生基本情况分析
学（1）班共 35名学生，学（4）班30人 ,平均年龄都在5岁
半左右。小朋友们对英语兴趣浓厚,经常在情不自禁中把所学句子运
用到生 活中去.
六、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学 过程中，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一
个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发 他们学习英语的兴
趣,在通过听、说、读、写、唱、游、演、画、进行大量的语言操作
（dri ll)和练习(practice)，努力做到以听说助读，以读促听说，而
不能读代替听说。
2、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会
猜一猜、说一说、演一演 ，画一画，玩一玩或唱一唱。
2019-05-18
一、教材分析：
本册教材共有8个单元，6个新受单元和2个复习单元。每 个单元
的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话
第页码页 ./. 总共总页数页
题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，
既便于课堂教学的展开，又便于在实际生活和学习中套用与这些话题
相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由六个版块组成。
新授单元的第一部分是sentences and let’s say情景对话版块。
该版块通过情 景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同
时呈现新的词汇、和句型。
第二部分talk and act 主要按话题归类进行表演对话.
第三部分是listen and tick主要考查学生对知识掌握程度和培养
学生的听力思维.
第四部分是根据match and say根据生活实际情景对球类连线,掌
握生活常识.
第五部分song和第六部分spot the difference着重培养学生的
兴 趣,和发现生活中类似同样事物的不一样之处,重点培养辨别能力.
复习单元由两个版块 组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样
图片、生动活泼的场景，有重点的复现了相关单元的主要语 言点。
二、教学总体目标
要重兴趣、重成就感、重自信心，学前 班英语教学能否取得成功，
在很大程度上取决于小朋友的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程
感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。因此，学前班英语教学应
当注重激发学生学习英语的强烈愿望 ，使他们乐学。但学习兴趣的保
持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。所第页码页 ./. 总共总页数页
以，要想提高教学质量，教师对学生应一视同仁， 特别是一些后进生，
要通过多种激励的方式，如：物质激励、情感激励、任务激励等，鼓
励学生 积极参与学习活动，体验成功。
三、教学要求和目标
1、能按要求掌握所学的单词。
2、能按要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并作到大
胆开口，发音正确，所用话语与场合相 符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语。
5、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语
音、语调，逐步培养语感。
6、能延长已学过的英语歌曲，尽量朗读已学过的歌谣。
四、重点：
1、掌握所学单词。
2、要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，或用句型，简单的交流，并做到大胆 开
口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与
录音。
难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的
模仿语音、语调，逐步培养语感。
第页码页 ./. 总共总页数页
五、学生基本情况分析
学（1）班共 35名学生，学（4）班30人,平均年龄都在5岁
半左右。小朋友们 对英语兴趣浓厚,经常在情不自禁中把所学句子运
用到生活中去.
六、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学过程中，可以让学生借助生动的卡 通画，轻松地读懂一
个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴
趣,在 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、进行大量的语言操作
（drill)和练习(practice )，努力做到以听说助读，以读促听说，而
不能读代替听说。
2、凡带有活动和 游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会
猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。< br>
2019-05-18
一、教材分析：
本册教材共有8个单元，6个新受单元和2个复习单元。每个单元
的标题是该单元的话题， 同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话
题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、 实用，
既便于课堂教学的展开，又便于在实际生活和学习中套用与这些话题
相关的句子，进行简 单的交流。
新授单元由六个版块组成。
新授单元的第一部分是sentences and let’s say情景对话版块。
第页码页 ./. 总共总页数页
该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力， 同
时呈现新的词汇、和句型。
第二部分talk and act 主要按话题归类进行表演对话.
第三部分是listen and tick主要考查学生对知识掌握程度和培养
学生的听力思维.
第四部分是根据match and say根据生活实际情景对球类连线,掌
握生活常识.
第五部分song和第六部分spot the difference着重培养学生的
兴 趣,和发现生活中类似同样事物的不一样之处,重点培养辨别能力.
复习单元由两个版块 组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样
图片、生动活泼的场景，有重点的复现了相关单元的主要语 言点。
二、教学总体目标
要重兴趣、重成就感、重自信心，学前 班英语教学能否取得成功，
在很大程度上取决于小朋友的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程
感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。因此，学前班英语教学应
当注重激发学生学习英语的强烈愿望 ，使他们乐学。但学习兴趣的保
持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。所以，要想提高教学质量，教师对学生应一视同仁，特别是一些后进生，
要通过多种激励的方式，如： 物质激励、情感激励、任务激励等，鼓
励学生积极参与学习活动，体验成功。
三、教学要求和目标
1、能按要求掌握所学的单词。
第页码页 ./. 总共总页数页
2、能按要求掌握所学的句型。
3、 能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并作到大
胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语。
5、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语
音、语调，逐步培养语感。
6、能延长已学过的英语歌曲，尽量朗读已学过的歌谣。
四、重点：
1、掌握所学单词。
2、要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，或用句型，简单的交流，并做到大胆 开
口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与
录音。
难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的
模仿语音、语调，逐步培养语感。
五、学生基本情况分析
学（1）班共 35名学生，学（4）班30人 ,平均年龄都在5岁
半左右。小朋友们对英语兴趣浓厚,经常在情不自禁中把所学句子运
用到生 活中去.
六、改进教学方法，提高教学质量的措施：
第页码页 ./. 总共总页数页
1、在教学过程中，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读 懂一
个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴
趣,在通过听、说、读 、写、唱、游、演、画、进行大量的语言操作
（drill)和练习(practice)，努力做到以 听说助读，以读促听说，而
不能读代替听说。
2、凡带有活动和游戏性质的项目 及歌谣、歌曲，要让学生有机会
猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
2019-05-18
一、教材分析：
本册教材共有8个单元，6个新受单元和2个复习单元。每个单元
的标题是该单元的话题， 同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话
题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、 实用，
既便于课堂教学的展开，又便于在实际生活和学习中套用与这些话题
相关的句子，进行简 单的交流。
新授单元由六个版块组成。
新授单元的第一部分是sentences and let’s say情景对话版块。
该版块通过情 景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同
时呈现新的词汇、和句型。
第二部分talk and act 主要按话题归类进行表演对话.
第三部分是listen and tick主要考查学生对知识掌握程度和培养
学生的听力思维.
第页码页 ./. 总共总页数页
第四部分是根据match and say根据生活实际情景对球类连线,掌
握生活常识.
第五部分song和第六部分spot the difference着重培养学生的
兴趣,和发现生 活中类似同样事物的不一样之处,重点培养辨别能力.
复习单元由两个版块组成，不含新 单词和句型，它们通过形式多样
图片、生动活泼的场景，有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学总体目标
要重兴趣、重成就感、重自信心，学前班英语教学能 否取得成功，
在很大程度上取决于小朋友的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程
感兴趣，就会 有一种动力促使他们去学习。因此，学前班英语教学应
当注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐学 。但学习兴趣的保
持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。所
以，要想 提高教学质量，教师对学生应一视同仁，特别是一些后进生，
要通过多种激励的方式，如：物质激励、情 感激励、任务激励等，鼓
励学生积极参与学习活动，体验成功。
三、教学要求和目标
1、能按要求掌握所学的单词。
2、能按要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流， 并作到大
胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语。
第页码页 ./. 总共总页数页
5、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语
音、语调，逐步培养语感。
6、能延长已学过的英语歌曲，尽量朗读已学过的歌谣。
四、重点：
1、掌握所学单词。
2、要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，或用句型，简单的交流，并做到大胆 开
口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与
录音。
难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的
模仿语音、语调，逐步培养语感。
五、学生基本情况分析
学（1）班共 35名学生，学（4）班30人 ,平均年龄都在5岁
半左右。小朋友们对英语兴趣浓厚,经常在情不自禁中把所学句子运
用到生 活中去.
六、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学 过程中，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一
个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发 他们学习英语的兴
趣,在通过听、说、读、写、唱、游、演、画、进行大量的语言操作
（dri ll)和练习(practice)，努力做到以听说助读，以读促听说，而
不能读代替听说。
第页码页 ./. 总共总页数页
2、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣 、歌曲，要让学生有机会
猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
2019-05-18
一、教材分析：
本册 教材共有8个单元，6个新受单元和2个复习单元。每个单元
的标题是该单元的话题，同一单元的语言材 料围绕这个话题展开。话
题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，
既 便于课堂教学的展开，又便于在实际生活和学习中套用与这些话题
相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由六个版块组成。
新授单元的第一部分是sentences and let’s say情景对话版块。
该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话 能力，同
时呈现新的词汇、和句型。
第二部分talk and act 主要按话题归类进行表演对话.
第三部分是listen and tick主要考查学生对知识掌握程度和培养
学生的听力思维.
第四部分是根据match and say根据生活实际情景对球类连线,掌
握生活常识.
第五部分song和第六部分spot the difference着重培养学生的
兴 趣,和发现生活中类似同样事物的不一样之处,重点培养辨别能力.
复习单元由两个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样
第页码页 ./. 总共总页数页
图片、生动活泼的场景，有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学总体目标
要重兴趣、重成就感、重自信心，学前班英语教学能否取得成功，在很大程度上取决于小朋友的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程
感兴趣，就会有一种动力促使他 们去学习。因此，学前班英语教学应
当注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐学。但学习兴趣的保
持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。所
以，要想提高教学质量，教 师对学生应一视同仁，特别是一些后进生，
要通过多种激励的方式，如：物质激励、情感激励、任务激励 等，鼓
励学生积极参与学习活动，体验成功。
三、教学要求和目标
1、能按要求掌握所学的单词。
2、能按要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并作到大
胆开口，发音正确，所用 话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语。
5、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语
音、语调，逐步培养语感。
6、能延长已学过的英语歌曲，尽量朗读已学过的歌谣。
四、重点：
1、掌握所学单词。
第页码页 ./. 总共总页数页
2、要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，或用句型， 简单的交流，并做到大胆开
口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与
录音。
难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的
模仿语音、语调，逐步培养语感。
五、学生基本情况分析
学（1）班共 35名学生，学（4）班30人 ,平均年龄都在5岁
半左右。小朋友们对英语兴趣浓厚,经常在情不自禁中把所学句子运
用到生 活中去.
六、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学 过程中，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一
个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发 他们学习英语的兴
趣,在通过听、说、读、写、唱、游、演、画、进行大量的语言操作
（dri ll)和练习(practice)，努力做到以听说助读，以读促听说，而
不能读代替听说。
2、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会
猜一猜、说一说、演一演 ，画一画，玩一玩或唱一唱。
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本文更新与2021-01-18 12:04，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/527674.html
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