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承包饭堂七年级英语工作总结第一学期

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-18 12:39
tags:金融/投资, 经管营销, 专业资料

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2021年1月18日发(作者:十大经典歌曲)
七年级英语工作总结第一学期



本学期我担任七年级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作,
感触很多。

一、认识教材,了解学生

对于新教材,大家都是处在摸索探究的阶段;但是同时,我 也看
到了许多前辈教师丰富的教学经验。新教材是由人教出版的
GOFORIT,这套教材内容 丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础
的学生,同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,很多 内容
对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比,GOFORIT的
起点比较高,单词 的呈现比较多,难度也很大。而作为学习该教材
的本届学生来讲,他们从来没有接触过英语,才初步入门 。在这样
的情况下,感觉上课难度比较大。

二、因材施教,掌握难度
我们常说,教学就是教与学的过程,两者是相互联系,学生是被
教的主体。因此,了解和分析学生情 况,有针对地教对教学成功与
否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的
重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易
接受。在经过几次新教材教研活动后, 感觉受益非浅,于是开始学
会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低,比如听力在本
套 教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生
更容易听懂,不断提高学生的积极性。我 想这大概就是教育学中所
说的“备教法的同时要备学生”。

同时根据不同的班级的学 生性格特点,我也采取了不同的策略。
开展各种各样的小组活动,让他们讨论合作,鼓励他们积极言一个
学期下来,总体来看,三个班的成绩基本上持平。

三、调动气氛,参与鼓励

在课堂教学开展过程中,我感觉学生一部分不愿意起来发言:一
个是教材比较有难度,怕讲错; 另外一个是学生胆子比较小。针对这
样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。

同时,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。 回看自己的授课,有时我并不能很好地做
到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受 到
影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不
到应有的水平,以致影响教 学效果。我以后必须努力克服,研究方
法,采取有利方法解决当中困难。

四、加强巩固,分批对待

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化 现象,
差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后,
我都及时抽时间给他 们听写,并认真批改。有时候,课文里出现的
精彩实用的句子,我也要求学生背下来,我把4个同学分成 一个小
组,让成绩相对比较好同学担任小组长,这样想偷懒就比较难了。
对于听写背书不理想的 学生,我一般会在课后把他们留下来重新听
写。或者是根据实际掌握情况,重新教授单词。直到合格为止 。而
对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一
要求所有的学生,后来我 感觉这样不符合实际。有些学生对语言的
感知能力本身就比较差,越是统一要求,他就开始抵制,其实到 最
后什么也没有学到。因此,我就把学生分开,一般的,大部分同学
的要求是统一的,而小部分 接受能力比较差的同学,我就用相对低
一点的标准给他们,这样做以后学生明显多了。

在这一个学期的工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:对教材的
把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂 的衔接还不够自然流畅等等。
很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其
是跟其他老师的交流还太少,要不断地其他老师前辈学习,不断提
高教学水平。

本学 年,我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真
学习,深入研究教法,虚心向老教师和其他同 事学习。结合本校的
实际条件和学生的实际情况,我获取了很多宝贵的经验,学到了实
用的教学 方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

一要针对不同的班级进行课堂教学
每一个班级就像每一个人,性格、脾气、禀性各有不同。所以我
针对我教的两个班级进行教学设计: 210班的同学思维比较活跃,
回答问题积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,上
课时我弱化难点,强化重点,照顾到了大部分同学;而211班的同学
偏向沉稳,积极性有些欠缺。虽 然有尖子生,但由于后进生比例较
大,不足于带动整个班级。所以,对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识,人家没看到的,没做到的我已经完成了,而对于差生则
鼓励他们把最基本的,最常用的单 词,句子弄懂。经过一段时间的
实践,证明教学效果比上个学期有了进步。

了解及分 析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到
因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学 中提到的“备教
法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二备课充分,事半功倍

古人说过,“不打无准备之仗”,上课也是一样,不上无准备 之
课。我根据教材内容及学生的实际,并且针对七年级教学目标:
“旨在培养学生兴趣”的基础 上训练认读单词的能力,设计课的类
型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了< br>详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂
课都在课前做好充分的准备,并 制作各种利于吸引学生注意力的有
趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

三增强上课技能,提高教学质量

上课 时使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感
化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简 意赅,深入浅出。在
课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生
的主作用 ,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意
精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有 更多动口动手动脑的

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