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楚乔传大结局四年级下册英语学期计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-18 12:42
tags:英语, 小学教育

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2021年1月18日发(作者:你是我的情人)
科目




English 教师 邢明明
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,
学习兴趣会随之减 弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、
读、写的技能。所以教师应该面向全体 学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学
生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的 学习方法,培养学生
良好的学习习惯。













本册教材是 供小学四年级下学期使用的。本册书共分10模块,内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。第一单元 呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干
任务型(Task-based)练习,包括一首歌 谣或小诗。歌谣或小诗的学习,目的有三:一
是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是 通过这些英语国家儿童
所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词,不要求学生在歌
谣之外学会使用。话题主要有Friends London Robots Picnic Changes Changes
Weekend Music Travel Accidents 。
要求掌握 92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点:一般将来时、形容
词和 一般过去时。另外还有4首歌曲,2首诗歌,4首韵律诗。在本册中,学生们将
进一步学习如何描述人、 物品、动物的特征;学习星期的表达方法,谈论有关郊游
的情况,初步了解有关伦敦基础知识; 进一步学习如何表达能力,如何谈论将来发
生的事情; 还将学习如何描述过去的动作与状态,特别是如何在讲故事的时候讲述
过去的动作与状态。
本 册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,
融合学科内容,重视灵活 扩展,实现整体设计。
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;
4、强调语言运用。本 教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在
起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中 学,在唱中学,在玩中学。
5、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令 、游戏、
任务、绘画等;
6、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
1 、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的
真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
教4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
学5、注重融 合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其
重他学科的知识。
难6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
点 7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展

















的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接, 以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学
的整体质量。
1.单词教学
直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教
学新词,有利于建立起单词 与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。如在教学
little、old、tall、short 、famous单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等
形式来来帮助学生识记。
2.自然拼音法--- 将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单
词。加强学生的认读和拼读能力。 另外, 在老师的示范中要将单词正确书写到四
线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音 、看到口型。注意将单词
的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图 反
复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
3.意义操练---在运用多种方式进行 趣味的机械操练后,教师要将词放到情
境中、句子中来理解与,进行意义操练。做到“词不离句,句不离 段”。
4、课文教学
本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画 和学生易接受
的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤:
1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言,帮助学生理解故事大意。
2)学生听录音指图。
3)学生跟录音指读句子。
4)老师根据课文提问,学生思考后回答,提高学生的阅读能力。
5)教师帮助学生认读故事中的句子,突破重难点,帮助学生初步朗读故事中的句子。
6)让学生听音复述句子。(听力训练,分层要求)
7)学生自主练习课文。
8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层 次的学生的需求。帮助英语基础不
好的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书
中的课文创设栩栩如生的情景,为学生 提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量英语化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语 功底,同时适
当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自
由练习结合,单项和 综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语
调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达 意,开展简单的交流活动。
周次 日期 教学内容 计划进度
1

听懂、理解、会描述人物的性格特征Module 1Unit1
的句子:She is very nice, But she Unit 1《She is a nice
is a bit shy. teacher》

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