哥伦布资料-预防保健科
2019-2020
学年第二学期期末考试
六年级语文试题
(考试时间:
120
分钟
分值:
120
分)
注意事项:
1.
答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位
置。
2.
本试题不分ⅠⅡ卷,所有答案都写在答题卡上,不要直接在本试卷上答题。
3.
必须用
0.5
毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域,不得超出规定范围。
一
.
积累运用
(
28
分)
1.
根据拼音写汉字或给加点的汉字标注拼音。(
4
分)
一个
h
ū
n
ch
é
n______
的夜 晚,狂风肆虐
____
,我通
xi
ā
o____
未眠,不断 地翻看着床
.
头的书
j
í
____,
心绪颇为凌乱。
①
_______
②
虐
________
③
________
④
_________
2.
依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(
)(
2
分)
A.
在外边做事的人,
______
万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。
B.
太阳他有脚啊,轻轻悄悄 地
_____
了,我也茫茫然跟着旋转。
C.
但是,如果不加节制 地开采,必将加速地球上矿产资源的
______
。
A.
如果
挪移
枯竭
B.
除非
挪移
枯竭
C.
除非
飘移
枯萎
D.
如果
飘移
枯竭
3.
下列加点的成语使用不恰当的一项是(
)(
2
分)
A.
很多司空见惯
的事情,却往往拥有其独到的价值和深刻的内涵。
....
B
.
精兵简政
是中国共产党在抗战时期实行的一项重要政策,它使部队、
机关变得更精干,
....
更灵活,更有战斗力。
C
.她今年刚刚二十二岁,正值美好的豆蔻年华
,有着无限的青春与活力,浑身都散发着
....
光彩。
D
.明智的人善于见微知著
,从而做出科学的论 断,于是便成了所谓的未卜先知。
....
4.
下面的诗句没有寄寓人的品格和志向的一句是(
)(
2
分)
A
.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
B
.不要人夸好颜色,要留清气满乾坤。
C
.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。
D
.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
5.
填空题。(每空
1
分,共
12
分)
①人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人
固有一死,
________
,
_______
。”(毛泽东《为人民服务》)
六年级语文试题
第
1
页,共
6
页
②李贺
《马诗》
中借马以抒情,
表达作者渴望建功立业的强烈愿望 的两句是
______
,
_____
。
③《迢迢牵牛星》中从细节角 度描写女子劳作状态的两句是
_______
,
_______
。
④韩翃《寒食》中描写春天的京城迷人的白昼风光的两句是
________
,
_______
。
⑤王建
《十五夜望月》
中用一种疑问式的委婉 语气道出绵绵的思念之情的两句是
______
,
______
。
⑥子曰:“默而识之,
______
,
_______
,何有于我哉 ?” 《论语·述而》
6.
名著阅读(
3
分)
关于《鲁滨逊漂流记》,下列说法有误的一项是(
)
A.在《鲁滨逊漂流记》中,作者不仅对鲁滨逊的冒险经历与磨难作了扣人心弦的描述,
更重要的是在作 品中肯定了人的价值。他坚信,作为万物之灵的人类,有能力战胜困境、
征服自然,并最终到达胜利的彼 岸。
B.
《鲁滨逊漂流记》采用第三人称的叙述方式,当读者读起来的时候,令读者 无法不相
信有一个真实的人正在向读者讲述发生在他身上的真实故事。
C.
在塑造主人公鲁滨逊的时候作者运用出色的心理描写,展示了鲁滨逊的思想变化,也
在很大程度上揭示了 他的性格特点。
D.
全书以鲁滨逊冒险的经历作为线索展开,同时,在清晰的思路下 ,故事情节总是一波
未平一波又起,既流畅又峰回路转的情节,正如一条潺潺的溪流般吸引着读者的眼球 。
7.
综合性学习。(
3
分)
在我们课本的综 合性学习中,有一项活动是“寻找‘最美对联’。对联是我国传统
文化的瑰宝,也是重要的文化遗产。有 很多关于历史人物的对联,如“青山有幸埋忠骨,
白铁无辜铸佞臣”,写的是岳飞和秦桧;“犹留正气参 天地,永剩丹心照古今”歌颂的
是文天祥,也有关于风景名胜的对联,“四面荷花三面柳,一城山色半城 湖”写的是咱
们济南的大明湖。林则徐有一副自题联,上联是:海纳百川,有容乃大。请你根据对联的知识,从以下四个选项中选出下联:
A.
千仞壁立,无欲则刚。
B.
壁立千仞,刚则无欲。
C.
壁立千仞,无欲则刚。
D.
立壁千仞,无欲则刚。
二
.
阅读欣赏(
42
分)
(一)诗歌鉴赏(
4
分)
人日
[
1
]
立春
[
2
]
【唐】卢仝
春度春归无限春,今朝方始觉成人。
从今克己应犹及,颜与梅花俱自新。
注释:[
1
]人日,中国传统 节日,在每年农历正月初七。传说神创世时造出了鸡、狗、
猪、羊、牛、马等动物后,于第七天造出了人 ,所以这一天是人类的生日。
[
2
]立春:
二十四节气 之一。立,是“开始”之意;春,代表着温暖、生长。立春意
味着新的一个轮回已开启,乃万物起始、一 切更生之义。
8.
用自己的话解释本诗第三句中“克己”一词。(
2
分)
六年级语文试题
第
2
页,共
6
页
9.
请结合注释解释“颜与梅花俱自新”一句。(
2
分)
(二)文言文阅读(
8
分)
(甲文)弈秋,通国之善弈者也。使弈 秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽 与之俱学,弗若之矣。为是其
智弗若与?曰:非然也。
——《学弈》
(乙文)心不定,故见理不得。今且要读书,须先定其心,使之如止水 ,如明镜。暗镜
如何照物?
——朱熹《朱子语类》
10.
解释下列加点的词语。(
4
分)
①
使弈秋诲
二人弈
诲:
②
虽与之
俱学
之:
.
.
③
为
是其智弗若与?为:
④
心不定,故
见理不得
故:
.
.
11.
翻译下列句子。(
2
分)
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
12.
请 你结合乙文解释为什么《学弈》中的后一个人会出现“虽与之俱学,弗若之矣”
的结果?(
2< br>分)
(三)课内现代文阅读(
8
分)
我在朦胧中,看见一个好的故事。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事 ,错综起来像一天云锦,而且万
颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道
,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯< br>树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……
都倒影在 澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,
一同荡漾。诸影诸物,无不 解散,而且摇动,扩大,互相融和
;
刚一融和,却又退缩,复
近于原形。边缘都参差如 夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是
如此。
现在我所见的故 事也如此。水中的青天的底子,一切事物统在上面交错,织成一篇,
永是生动,永是展开,我看不见这一 篇的结束。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。大红花和斑红花,都在水里
面浮动,
忽而碎散,
拉长了,
如缕缕的胭脂水,
然而没有晕。
茅屋,
狗,
塔,
村女,
云,
……
也都浮动着。大红花一朵 朵全被拉长了,这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织
入白云中,白云织入村女中……。在一瞬间 ,他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散,
伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。
< br>现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有无数
美的人和美的事 ,我一一看见,一一知道。
我就要凝视他们……我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦 也已皱蹙,凌乱,
仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我无意识地
赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
——鲁迅《好的故事》
六年级语文试题
第
3
页,共
6
页
13.
本文 语言优美,使用了多种修辞手法。请你从选文中选择一处进行赏析。(
4
分)
14.
选文中作者的回忆也好,梦境也好,描绘的都是水面倒影,你能根据自己的理解,说
说 作者这样安排的好处吗?(
4
分)
(四)说明文阅读(
10
分)
蜗牛很“牛”
蒋骁飞
①在很多人眼里,蜗牛是羸弱的小动物,它们行动迟缓、不堪一击,遇到天敌 ,几
乎只能坐以待毙。然而另一个不争的事实是,蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物
之一 ,它们遍布世界各地,森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地、丘陵等地随处可见
其踪影,甚至在一些高 寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。一个种群能如此繁盛,
一定与其强大的适应力有关。其实,在适 应环境方面,蜗牛是一个不折不扣的强者。
②蜗牛足部有一个特殊的结构,被称为活板,就相 当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦预
感到危险,就会把自己的身体缩回蜗牛壳中,用活板封住蜗牛壳的口,形 成一个密闭的
空间。直到它感觉到警报解除,才会再次出来活动。那么蜗牛在壳中一次能待多久呢?几个小时,几天,几个月,甚至几年都有可能。躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率
降到极低的程 度,仅仅能维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人将一只被认为
死去的蜗牛制成标本,没想到四 年之后,当他把这只标本拿到湿润的环境中时,这只蜗
牛竟然从壳中钻了出来,在众目睽睽之下闲庭信步 起来。
③在日本,有一种叫蚤蜗牛的蜗牛,它们可以“迁徙”——从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。大家都知道,蜗牛行动极其迟缓,每天的生活区域
通常只有几平 方米,蚤蜗牛难道能借助什么神秘力量“飞”到几百公里以外的地方?
④科学家最终揭开了谜 底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛,但有
一小部分的蜗牛被鸟吞食之后,能忍受住鸟儿 的消化液,最后随粪便被鸟儿排出体外而
逃生。日本研究人员裕也一郎说:“我们发现大约有
1 5%
的小蜗牛经过鸟儿的消化后,
仍然能活着。受到地域限制的无翼陆生无脊椎动物,尤其是蜗 牛为什么能够迁移到很远
的地方?也许通过以下解释可以揭开这个谜底——它们借助鸟儿的足、肠胃,抑 或是龙
卷风,被散布到更加广阔的区域。”动物的消化液腐蚀性极强,能将钢铁溶化,一些看
似 弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙,并借助“鸟的翅膀”成功地扩展了自己的“势
力范围”,不能不说 这是一种别出心裁的生存策略。
⑤在我们的意识中,快速、攻击、凶猛是强者的象征,但自然 界的逻辑似乎并不如
此,不然,缓慢、羸弱、渺小的蜗牛为何也能在“优胜劣汰”的丛林法则下生生不息 ?
——《思维与智慧》
15.
请指出第②段划线句子运用的说明 方法,并简析其作用。(
4
分)
曾经有人将一只被认为死去的蜗牛制成标本 ,没想到四年之后,当他把这只标本拿
到湿润的环境中时,这只蜗牛竟然从壳中钻了出来,在众目睽睽之 下闲庭信步起来。
16.
第④段“我们发现大约有
15%
的小蜗牛经过鸟儿的消化后,仍然能活着”中的“大
约”一词能否去掉?请简析原因。(
3< br>分)
17.
读完本文,你得到了哪些启示?请联系实际谈谈自己的看法。(< br>3
分)
六年级语文试题
第
4
页,共
6
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