律政俏佳人1电影修鞋姑娘的阅读答案

2021年1月18日发(作者：纪僧猛)
修鞋姑娘的阅读答案


【篇一：北师大五年级语文《

修鞋姑娘》】

>
一、教学目标

1
．有感情地 朗读课文，理解我为什么要寻找修鞋姑娘，以及学生提
出的其他问题。理解课文主要内容，感受修鞋姑娘 真诚与善良的品
质。

2
．抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心理活动 ，感受人物形象，
体会姑娘真诚善良的美好心灵和描写的方法。


二、教学重难点

1
．通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行
动。

2
．抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心理活动，感受人物形象。

课前活动：游戏：信任一对一


三、教学过程


（一）创设情境激趣

1
．是呀，诚信在我们生活中多么重要，今天我们和 作者一起去找一
个人。（板书课题：修鞋姑娘）屏幕展示，教师感情描述：凛冽的
寒风把繁华的 大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车到处寻觅那个
来自异乡的修鞋姑娘。

2.
此时，你有什么问题想问？（学生质疑）


预设：为什么
“< br>我
”
要在寒冷的冬天骑着自行车到处寻觅修鞋姑娘？
姑娘为什么不要三角钱了？


梳理：针对我提的问题，针对姑娘提的问题。


建议：要解决同学们提地问题，我们有必要弄清楚修鞋姑娘是一个
怎

样的人。


（二）品读课文，感悟人物

1
． 快速默读
2
—
7
自然段，分别找出描写修鞋姑娘语言、动作、外
貌的 词句并做简单的批注笔记，说说修鞋姑娘是一个怎样的人呢？

2
．学生汇报。（课件出示）

(1)
抓人物的外貌进行体会。（板书：貌）


①读、谈重点词语进行体会。（不起眼、艰辛）


②想象姑娘生活的辛苦。 凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清
清
……
启发想象：凛冽的寒风吹在她脸上、手上会 是什么感觉？大
街上冷冷清清时，她的生意又是怎样的？


小结：通过外貌 ，同学们可以体会出这是一个生活艰辛，值得同情
的姑娘的一位普通姑娘。


（
2
）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉
进去，接着一手 拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意
思是说：
“
这下你该放心了吧？”


①抓人物的动作进行体会。（板书：行）


② 吧吧吧
——
用声音表示动作麻利（姑娘修鞋技术非常的娴熟能干，
动作利索。）引导读 ，读出她的修鞋技术的娴熟和动作的利索。

③
像这样的词语文中还有吗？（刺啦刺啦地绱起来）
.


（
3
）她却坦然地接过去。自信地对我说；
“
不用绱，钉几个钉子就
行了。
”
看出她自信。


明确：①抓住人物的语言、神态进行体会。板书（言、神）

②绱
-
钉，体现待人真诚。


③读出自信，读出真诚。


（
3
）我正要掏兜付钱
“
这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。
”
说
着刺啦刺啦地绱起来。（热 情）


（
4
）姑娘把鞋绱好递给我
“
你的脚是汗 脚，线是烂断的。就是没坏，
也穿不了几天。
”
说着就把我的鞋脱下去绱起来。


指导：我建议大家把这几处语言联系起来进行思考。


师生对读姑娘的话：体会姑娘的品格


我让姑娘绱鞋跟，姑娘却说。。。。。。。


钉好了鞋跟，我正要套都付钱，她却说。。。。。。。


姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。她说


我只让她修鞋跟，可她把两 只鞋的鞋面也给修了，而且不容分说，
接过来就绱，这让文中的
“
我
”
心里蒙上了阴影，断定她会漫天要价，
谁知她谁知她只要六角钱，姑娘这么说，这么做，你们怎么看？

小
结：同学们通过人物语言体会出这是一个（热情、真诚、善良）的
姑娘。


（
5
）深入探讨（第
8-15
自然段）


过渡：，刚才我们对姑娘修鞋这一部分的学习，了解到修鞋姑娘是
这样一个人，（指 板书），接下来，在收钱的问题上，又做出了让
我们不能理解的事情
——
不要我没带够 的三角钱。这是为什么呢？


小组学习，读
8-15
自然段，尝试解疑。


①全班交流。

a.
帮我摆脱窘境。

b.
认为我给了她诚实信任。

c.
不想让
“
我
”
为三角钱跑路。（结合外貌理解）


此时，你觉得修鞋姑娘还是一个怎样的人呢？（善解人意）

②整合
练习（填空）


多么善解人意的姑娘，为了帮我（摆脱窘境 ），为了让
“
我
”
（省时
间

，少跑路），她不要 我欠下的三角钱；多么可敬的姑娘，虽然生
活艰辛，她却把（诚实、信任）看得比钱还重要。


（
6
）进一步感受姑娘的没好心灵。（第
9
——
15
自然段）


①分角色读。老师读陈述的话，女同学读修鞋姑娘的话，男 同学读
文中的
“
我
”
说的话。


②我
“
我
”
为什么要去寻找修鞋姑娘呢？


明确：
a.
履行诺言。
b.
回报（或回馈）真诚。

8
．作者此时心里是怎样想的？抽学生读。


“
我真惭 愧。是她诚实，还是我诚实？是她相信我，还是我相信她
呢？
”
（指导读）

9
．学生结合课文回答这两个问题。

10
．全班再次感情朗读

“
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她
相信我，还是我相信她呢？
”
感受姑娘的诚实和信任。

11.
师小结（结合板书）：姑娘的诚实和信任感动了作者，让作者由
怀疑，同情到惭愧。一定要寻找修鞋姑娘 ，一定要要履行诺言，用
真诚之心汇报姑娘。

（三）总结全文，升华感情

1
．读首尾段。


会揣着真诚，
“
我
”
在凛冽的的寒风中寻找。。。。。。（生齐读首
段）。

没有目标，
“
我
”
仍在长街深巷中寻找。。。。。。（生齐读
末尾段）。
< br>县城非常的大，到哪儿去找啊！然而，我
……
作者仅仅
是在寻找修鞋姑娘吗？他 还在寻觅什么？

2
．学生回答。（寻找诚实、善良和信任。）


（老师反复引读，让学生读出理解，读出自己。）


（四）、教师总结。