向日葵为什么向着太阳语文基础训练八年级上册答案

2021年1月18日发(作者：钟俊麟)
语文基础训练八年级上册答案


【篇一：人教版八年级语文上册配套练习册答案全部】

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第一单元：

一
.
积累运用


要塞
——
在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的据点

阻遏
—
—
阻止


企图
——
图谋、打算
4. c 5. c


（
2
）时间地点人物事件发生的原因经过结果

（
3
）毛泽东新闻稿
7.
略


二
.
阅读鉴赏


（一）
1.
电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
2
． 从
?
人
民解放军百万大军
?
到
?
均是人民解放军的 渡江区域
?
。


“
冲破敌阵
”
和
“
横渡长江
”
。

3.
概括了战线之长，胜利之大。

4.?
不含
?
两个字用在表明地点的句子内，语义明确，不产生歧义。

5.
中路军发起进攻的时间最早，首先突破敌军防线，
24
小时内全部渡过长江。

6.
从
?
此种情况
?
到
?
有很大关系
?
。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的
英雄气概；同时分析敌军 纷纷溃退、毫无斗志的原因，揭露国民党
反动派拒绝签订和平协定的反动本质。

（二）
1.
南京完全解放，国
民党反动统治宣告灭亡。

3
．第一层：
?
人民解放军入城后
??
献花致敬。
?
大意：群众欢迎解
放军的热烈场面。第二层：
“
人民解放军已布告安民
??
开门营业。
”
大意：解放后的南京，社会秩序稳定。第三层：
“
在发 起渡江
??
有组
织的抵抗。
”
大意：对这一事件的评论。

4.
记叙和议论。新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议
论，适当的议论 可以对事实作出必要的分析和评价。


人教版八年级上册语文配堂练习册《芦花荡》答案


一
.
积累运用
1
．
a

2
．
(1)
犁铧黎明梨树

（
2
）船舱沧海抢劫（
3
）烧水阻挠浇花

（
4
）
树梢稍微俏皮

（
5
）穿梭俊美疏浚

（
6
）竹篙蒿草嵩山
3.
（
1
）渗
—
—
惨

林林
——
淋淋

（
2
）窜
——
蹿

窜
——
蹿

（
3
）末
——
抹

（
4
）
错
——
措
4.
（
1
）心里描写

（
2
）肖像描写
5. c 6. b

7.
撑

奔着

飘

8.
示例：让我们做根的事业吧，把养分输送给叶和花。

让我们做土
的事业吧，把千万棵花孕育的根深叶茂。
9. b

(
二
)
阅读鉴赏


（一）
1.?
一声一 声想连珠箭，射穿老头子的心。
?
这个比喻句形象
地表现了老头子内疚到了极点，痛苦 到了极点，他感到耻辱，无地
自容。

2.
因为他感到自己没有顺利完成任 务，自己向部队作的保证落了空，
觉得没脸见部队。与
?
过于自信与自尊
?< br>一句照应。
3.
衬托老头子因
女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。


（二）
.?
苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途
??
捉鱼
用
?
（眼前看见到的苇是实写）；
?
我走在淀边上，想 象假如是五月，
那回事苇的世界
?
（想象和联想的苇，则是虚写）。


作用：虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方特
征，又把斗争的环 境和斗争的场面交融在一起，使形象鲜明，象征
意义更加具体突出。
2.
荷塘

朱自清

知识海洋

3.
仇恨 是一个：根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨：爱是一个：老百
姓对子弟兵的关心爱护：智慧是一个：巧妙 掩护干部免遭敌人搜捕。
这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。
4. d


人教版八年级语文上册《蜡烛》配套练习册参考答案


一
.
积累运用

3. (1)
精神疲乏，气力使尽，形容高度疲劳。


二、阅读鉴赏


（一）
1.
表现了敌人的凶残，表明
?
方场
?< br>区域处在危险的境地，更
衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。

2.
看到战死的士兵，老妇人有失去亲人的悲痛，情感都郁积于心，
很想说出来。

3.?
直着身子
?
是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。
< br>这一举动
表现出老妇人
?
一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命
?
的
内心活动。

4.
多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿。（答案
不唯一）


（二）
1.
一位德国母亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个
圣诞夜。

2.?
这回事
?
指相互为交战双方的这一事实：?
孩子们
?
指德国兵和美
国兵。

3.
母亲 亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相
信两国人民之间没有仇恨，战争很快就会结束 的，所以很
?
激动
?
。

4.
文中的母亲是一个 勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。
虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争， 渴望和平。
因此，当美国士兵像向她求救时，她才会臵生死于度外，毫不犹豫
的收留他们，并杀 掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大
而可敬的。

2. (1) c d a e b (2). b c (3). a

3.
提示：任选文中的句子， 注意对美法联军的
?
赞誉
?
是反语，反话
正说。

4.
击败
——
打败

大胜
——
小胜力挫
——
力克
5.
不可名状

仿佛
6. b


二、（一）
1.
亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。
2.
总评，以全球
眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。
3.
因为圆明园是 幻想艺术的
代表作，用
?
诗人
?
修饰
?
建筑师?
是为了强调其富于幻想的特点。

4.
凸显出侵略者行径的野蛮。

5.
圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的。


（二）
1.
（
1
）在这里体验品味、领悟、研究的意思。

（
2
）这里运
用了借喻，指圆明园被焚毁。

2.
第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分
具体介绍
?
大水法< br>?
这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。

3.
文中用圆明园的
?
原本
?
的样子和现在的残骸进行比较，以此来英
法联军的卑劣行径 。

5.?
他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享
受这大水法。
?
这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，
他的骄横，他的强 盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。
文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥 见了历史
的悲剧

皆源于罪恶的心理。

6.
赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气
节。


人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》配套练习册答案


一、
1.a

2.
（
1
）键
——
健

（
2
）型
——
形

（
3
）溶
——
融
3.
（
1
）
c b a (2)d
a c b

4.
（
1
）排比

（
2
）设问

（
3
）比喻（
4
）拟人
5. b

< br>二、（一）
1.
孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活
动，寄托人 们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。

2.?
世世代代
? ‘
人
’
字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。

3.
作者是华裔作家，一颗
?
中国心
?
使她联想起南京大屠杀，联想到< br>自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向
往的，全人类都要警醒：永远不 能再有战争和屠杀了。
4.
略

（二）
1.c

2. d

3.
表现了人物的自尊心受到伤害。

4.
不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得
已而为之。
5. c
八年级上册语文配套练习册

第一单元综合练习

参
考答案


一、积累运用

6.(1)
将
“
培养
”
改为
“
提高
”
。

（
2
）将
“
许多
”
移至
“
有益< br>”
前。

7.
示例；
环保年会
10
月8
日
10
时开幕，届时将有
300
多位专家与会。

二、
阅读鉴赏

3.
①人民解放军英勇善战②
.
和国民党反动派拒绝签订和平协定有很
大关系

4.
画线的句子充满了讽刺 意味，汤恩伯本来是来督战的，结果不但
无
“
战
”
可
“督
”
，且全军覆没，狼狈不堪；汤恩伯过高估计了东面防
线的巩固性，过低估计了 人名解放军的战斗力。

5.
展现大军南下态势，暗示即将解放南京。
6.b

1.
第一问：他的打扮与众不同。第二问：庄重的打扮表示对逝者的
尊重，对完成此次使命的重视。

2.
第一问：日本是侵略者，在这个灾难的场所 ，每一个有良知的日
本人都不应该无动于衷的。

第二问：从侧面反映出他们的重视和真
诚。

3.
第一问：整理领 带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问，表现
了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重 。
4.
眼前
的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，
面对此海水不能不遥想当年。

5.
他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与
人性。

6.
他们共同经历了这场灾难的战争，他们有着共同的感觉，失去战
友的痛苦，作为军人为自己 国家打仗的荣耀，记忆永远定格在
60
年
前的那场战争。

示了两位老兵的人格魅力，路之宽窄完全取决于走在路上的双方。


人教版语文八年级上册《阿长与山海经》配套练习册答案

1
、

积累运用

3
．（
1
）辟头

（
2
）渴慕（
3
）震悚（
4
）疏懒
4
．
b

5
．

鲁迅

《朝花夕拾》

《从百草园到三味书屋》
6
．我实在不大
佩服她敬意逐渐淡薄直

至完全消失

二、阅读鉴赏

（一）

1
．第一层（第
1
段）：写作者给阿长说《山海经》。


第二层（第
2~5
段）：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。

第
三层（第
6
段）：写《山海经》是我心爱的宝书。

2
．表现
?
我
?
十分震惊的心理，也表现
?
我
?
对长妈妈产生
?
新的敬意
?
的原因。

3< br>．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长
妈妈的敬佩我爱戴。

4
．因为对这四本书
?
我
?
曾经那么
?
渴慕
??
念念不忘
?
而没法得到。
如今，却由一个自己不抱任何希望 的人买来了，当然会视为宝书了。


（二）

1
．都给 别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、
仁慈的品质，任劳任怨。

2
．老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，
而且任劳任怨。

3
．老哥哥在
?
我
?
家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂， 看祖父的冷
脸，人老体衰时背祖父赶出大门。


老哥哥走时，
?< br>我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲
讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了
?
。

4
．
?
我
?
热爱、同情、惦记 、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚
的感情。


人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案

2.
（
1
）不幸的事接连发生。

（
2
）凄惨暗淡，不景气。

（
3
）犹豫。


（
4
）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。

不能自
已：不能控制自己的感情。

情郁于中：感情积聚在心里。

琐屑：细
小而繁多（的事）。

5. a


二 、（一）
1.
父亲坚持送
?
我
?
到车站，送
?我
?
上火车。
2
．因为他
爱子情切，别人去不放心。
3
．表明父亲放心不下，爱子情切。

2.
为下文写那位父亲托孩子骑在自 己的脖子上看电影做铺垫；同时
也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成
?
不想
凑什么热闹
?
的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。

3.
平日的生活里
?
我
?
很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因
为对这
?
爱
?
似乎已< br>?
习以为常
?
了。可是，眼前这位父亲的举动勾起
了我对童年，对这相 似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊！

4
．父爱如山，父爱是海，无论我们 长多大，无论我们走到哪，无论
我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，
父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。


人教版八年级上册语文《老王》配套练习册答案


一、
1
．缔造

谛听

僻静

避免

伛偻

辉煌

惶恐
2
．
b

3
．
c

4
．杨绛

钱钟书《围城》


二、（一）
1.
强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸，可见老
王身体极度虚弱，生命将逝。

2
．这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总也不忘，总觉得钱
了人情，去世前 海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良
是中国劳动人民最可敬的品质。

3
．作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采用平淡的白描手法，
将自己深刻的感怀、
歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。
4
．含蓄地透露了自己见到老王病
成那个样子，还拿东西来谢
?
我们
?
，内心有说不出的悲酸和感动。

5
．
?
我
?
具有平等意识，关爱而非歧视不幸者，心地善 良。
6
．运用
拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵品质，再次强化了老王临终前的形象，表现
他生活上的枯井，表现他人性上的 善良。


（二）．（
1
）不随便丢字纸，专门准备纸篓，还放在尊贵的位臵上。


（
2
）有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。

2
．（
1
）焚化字纸。


（
2
）供奉掌握文运的神
——
文昌帝。

（
3
）供信徒进行拜祭。


（
4
）印行《文昌帝君阴骘文》。

3
．靠香客的赏钱，，印《阴鸷文》得的工钱和他收字纸所得的赏钱
与施舍。

4
．借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的发展变化。


人教版八年级上册语文《台阶》配套练习册答案


一、

3
．（
1
）微乎其微不值得称赞。

（
2
）指聚集了许多人的公开场合

4
．（
1
）肖像描写。作用略


（
2
）动作描写、语言描写。作用略。
5
．
a
二、


（一）
1
．阶梯地位

2．这一细节，描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的，也写出了
父亲造新屋的艰辛。
3
．喜悦之情

4
．新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露出一种凄楚、心酸
的情感。

5
．父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所以如此艰难困苦，
根源在于经济落 后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精
神，不畏劳苦，自立自强。


（二）
1
．
a

2
．因为
?
她
?
的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后
走上了犯罪道路。
3
．不！我们补课去！
4
．
c


人教版八年级语文上册《信客》配套练习册答案

4.
（
1
）颓丧，失意。（
2
）追问，责问。（
3
）背地里进行安排：暗
中 作弊。


二、
(
一）
1.
信客为客死他乡的谋生者充当代理人。

2.
一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正
是恪守着这一信 念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。

3.
待人宽容，善良厚道。

4.
在当时，善良的信客不论是对于外出离乡 者，还是在山村里热切
盼望者都是非常重要的。信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人
们互相 沟通的纽带。


（二）阅读散文诗《乞丐》回答问题乞丐屠格涅夫


我走过街头一个老态龙钟的乞丐把我拦住。红肿的、泪水模糊的眼
睛，青紫的嘴唇 ，褴褛的衣衫，污秽的伤口啊，贫穷把这个不幸的
生命噬啮得多么丑陋！他向我伸来一只通红的、浮肿的 、肮脏的手
他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋没有钱包，没有怀表。甚
至连手绢也没有我 身边一无所有。而乞丐在等待他那只向我伸来的
手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这 只肮脏的
颤抖的手不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。乞丐用

【篇二：人教版八年级上册语文配套练习册全套答案】


2. (1). a b a a (2) .a b a b (3).a b b a

3.
溃退
——
军队没有抵抗能力，纷纷败散


要塞
——
在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的据点


阻遏
——
阻止

企图
——
图谋、打算


（
3
）毛泽东新闻稿
7.
略


二
.
阅读鉴赏（一）
1.
电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。< br>
2
．从
“
人民解放军百万大军
”
到
“< br>均是人民解放军的渡江区域
”
。


“
冲破敌阵
”
和
“
横渡长江
”
。
3.
概括了战线之长，胜利之大。


4.“
不含
”
两个字用在表明地点的句子内，语义明确，不产生歧义。

5.
中路军发起进攻的 时间最早，首先突破敌军防线，
24
小时内全部
渡过长江。

6.
从
“
此种情况
”
到
“
有很大关系
”
。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的
英雄气概；同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因，揭露国民党< br>反动派拒绝签订和平协定的反动本质。


（二）
1.
南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡。

3
．第一层：
“
人民解放军入城后
……
献花致敬。
”
大意： 群众欢迎解
放军的热烈场面。


第二层：
“
人民解放军已 布告安民
……
开门营业。
”
大意：解放后的
南京，社会秩序稳定。< br>

第三层：
“
在发起渡江
……
有组织的抵抗。”
大意：对这一事件的评
论。

4.
记叙和议论。新闻要用事 实说话，这是对的，但是也并不排斥议
论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。

2
《芦花荡》答案


一
.
积累运用
1
．
a2
．
(1)
犁铧黎明梨树

（
2
）船舱沧海抢劫

（
3
）
烧水阻挠浇花


（
4
）树梢稍微俏皮

（
5
）穿梭俊美疏浚

（
6
）竹篙蒿草嵩山

3.
（
1
）渗
——
惨

林林
——
淋淋

（
2
）窜
——
蹿

窜
——
蹿（
3
）末
—
—
抹

（
4
）错
——
措

4.
（
1
）心里描写

（
2
）肖像描写
5. c6. b7.
撑

奔着

飘
8.
示例：让我
们做根的事业吧，把养分输送给叶 和花。让我们做土的事业吧，把
千万棵花孕育的根深叶茂。
9. b

(
二
)
阅读鉴赏


（一）
1.“
一声一 声想连珠箭，射穿老头子的心。
”
这个比喻句形象
地表现了老头子内疚到了极点，痛苦 到了极点，他感到耻辱，无地
自容。

2.
因为他感到自己没有顺利完成任 务，自己向部队作的保证落了空，
觉得没脸见部队。与
“
过于自信与自尊
”< br>一句照应。

3.
衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头
子不平静的心。


（二）
.“
苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途
……
捉
鱼用
”
（眼前看见到的苇是实写）；
“
我走在淀边上，想 象假如是五
月，那回事苇的世界
”
（想象和联想的苇，则是虚写）。


作用：虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方特
征，又把斗争的环 境和斗争的场面交融在一起，使形象鲜明，象征
意义更加具体突出。
2.
荷塘

朱自清

知识

海洋
3.
仇恨是一个：根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨：爱是一个：老百姓对子弟兵的关心爱
护：智慧是一个：巧妙掩护干部免 遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲
台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。
4. d

3
《蜡烛》配套练习册参考答案


二、阅读鉴赏（一）
1.
表现了敌人的凶残，表明
“
方场
”
区域处在危
险的境地 ，更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。
2.
看到战死的士
兵，老妇人有失去亲人的 悲痛，情感都郁积于心，很想说出来。
3.“
直着身子
”
是因为她的年老，< br>
不能匍匐，也不能快跑。这一举动表现出老妇人
“
一定要为战死的孩
子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命
”
的内心活动。
4.
多年轻、多勇敢的孩
子，不能让你孤零零地独自在这儿。（答案不唯一）（二）
1.
一位德
国母亲收留交 战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。
2.“
这回
事
”
指相互 为交战双方的这一事实：
“
孩子们
”
指德国兵和美国兵。

3.
母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相
信两国人民之间没有仇恨， 战争很快就会结束的，所以很
“
激动
”
。
4.
文中的母亲是 一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。
虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战 争，渴望和平。
因此，当美国士兵像向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹豫
的收留他们， 并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大
而可敬的。

5
《亲爱的爸爸妈妈》


一、
1.a2.
（
1
）键
——
健

（
2
）型
——
形

（
3
）溶——
融
3.
（
1
）
c b
a (2)d a c b4.
（
1
）排比

（
2
）设问

（
3
）比喻


（
4
）拟人
5. b
二、（一）
1.
孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩
子们的生命活动，寄 托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的