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抗战胜利手抄报第一单元3祖国啊我亲爱的祖国【一等奖教案】新人教版_162

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-18 13:28
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第一单元3祖国啊我亲爱的祖国【一等奖教案】新人教版_1622021年1月18日发(作者:于克)

3

*
祖国啊,我亲爱的祖国


1
.知识与能力

(1)
了解朦胧诗的特征与创作背景。

(2)
理解诗歌的意象美、语言美等特点。领悟诗歌的意象和主题。

(3)
培养探究性阅读和创造性阅读的能力。

2
.过程与方法

(1)
有感情地朗读,在读中整体感知诗歌的韵律美、意象美、语言美。

(2)
在读中领悟作者深沉的爱国之情,在读中质疑探究、有所发现。

(3 )
用合作的方式探讨疑难;强调学生与文本、学生与学生、老师与学生的对话,真正
实现师生的 互动。

(4)
引导学生联系自己的生活体验进行解读。

3
.情感、态度与价值观

(1)
培养爱国主义感情,形成积极的人生态度和正确的价值观。

(2)
激发情感,发挥联想和想象,提高学生的文化品位和审美情趣。


1
.理解诗中的意象组合,体会诗中包孕的思想感情。

2
.把握诗中蕴涵和象征的社会内容。

3
.训练朗读能力。


探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。


一、导入新课

祖国,
一个普通的词语,
却能唤起人们心底真挚而深 切的情感,
牵动人们的思绪走入遥
远。
20
世纪
70
年代末 ,刚刚经过十年浩劫,面对伤痛满身的祖国,一个普通的女工在咏唱
“祖国啊,
我亲爱的祖国” ,她充满激情的歌唱,
表达了自己与祖国命运的息息相关,
她为
之悲,为之喜,为之蓬 勃奋飞。她虽然弱为女子,却没有回避历史责任。一个青年女子将个
人质朴厚重的情感表达得撼人心房, 激起无数人对祖国的加倍热爱。

二、简介诗人和朦胧诗

诗人舒婷,原名龚 佩瑜,我国当代著名的女诗人。
1952
年出生,初中毕业以后曾去插
队,
1 972
年回城当工人。这首诗发表于
1979

7
月,据说成诗却早 在
1976

4

24
日,
写于“四五”运动发生 后不久。

所谓朦胧诗,
实际上是指成长于“文革”时期、
备受生活的冷落与 嘲弄的青年诗人创作
的诗歌。他们多强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴涵着伤感情调和反叛精神。 代表人
物:北岛、舒婷、顾城。

三、诵读感知

1
.配乐朗诵,熟悉课文生字词。


干瘪
(biě)


滩(yū)


船(bó)


新(cù)






芽(pēi)


疲惫:非常疲乏。

干瘪:干而收缩,不丰满;也形容
(
文辞等
)
内容贫乏,枯燥无味。

喷薄:形容水涌起或太阳上升的样子。

2
.学生自由诵读,体会诗句节拍、重音。

3
.配乐齐读。

四、课文赏读

1
.逐节朗读、研习,落实重点,突破难点。

第一节

问 :请一位同学有感情地朗读第一节,其余同学思考:在第一节中,诗人创造了几个意
象?分别是什么?< br>
明确:
在第一节中,
诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻 穗”“失
修的路基”“淤滩上的驳船”等五个意象。
(
把这一节中的几个意象制成MTV
画面在电脑荧
屏上放映出来
)
问:这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容?

明确:
这些意象唤起人们对往事 的痛苦回忆,
说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态。

问:作者用这些带有感情色彩的意象,表达了怎样的思想感情?

明确:深沉而悲痛、悲哀。

问:这一节诗应该怎么读?明确:沉重、缓慢、低沉。尤 其“祖国啊”三字,是其感情
的凝聚点,因此我们应以有声的诵读传达出这种无声的情感。

第二节

问:本诗节所表现的感情是单一的吗?

明确:不是。本节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。

问:哪一句写希望?

明确:“是‘飞天’袖间
/
千百年未落到地面的花朵”。

问:“飞天”指什么?
(
电脑显示“飞天”图片
)
明确:“飞天” 袖间的花朵,美丽诱人,但尚未落到地面。这希望太渺茫,但毕竟有了
希望。所以比喻人民心中渺茫、难 以落实而又从未消失的对幸福未来的希望。

问:联系上下节,说说本节在全诗结构上所起的作用。

明确:
本节为全诗情 感结构上的转折点,
起到了承上启下的作用。
以下的诗句开始出现
亮色和激情。

问:本节诗怎么读?

明确:诗句简短急促,把忧国忧民的情绪转化为深深的悲怆,情绪强化深切。

第三节

问:第三节的感情色彩是否发生了变化?发生了怎样的变化?

明确:第三节的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上一节形成鲜明的对比。

问:联系时代背景,找出诗人感情变化的原因。

明确:本诗写于
1979< br>年,当时“四人帮”被粉碎。古老的中国从迷梦中苏醒,从苦难
中奋起。
共产党领导下的 向“四个现代化”进军的伟大斗争,
正在逐步实现世世代代梦寐以
求的希望和理想。诗人为此兴 奋不已,感情由低沉叹息转向亢奋热烈。

问:诗人用哪些意象表达了这种感情?
< br>明确:
诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的
雪 白的起跑线”“绯红的黎明”。
(
电脑显示图片
)

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