懦弱的拼音浅谈如何提高中学生英语阅读能力

2021年1月18日发(作者：清明节的活动)

浅谈如何提初中学生英语阅读能力


英语阅读是外语教学中的 重要一环，而提中学生英语阅读理解能力也
一直是英语教学的重要目标。怎么提高中学生的英语阅读能力 呢?本人觉得
调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识是关键。
那么作为老师我们应 该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢？在初中阅
读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性，激发学 生的主体意识，
以达到培养和提高学生的英语阅读能力呢？我觉得要做到以下几点：
一、作为教师要充分了解影响阅读理解的因素
影响阅读理解的因素很多，包括语言知识、认知技巧、个 人经历、世
界知识等等。语言知识包括词汇、语法、语篇等不同层次，是理解语言的
基础。读者 在阅读时不能一个词一个词地理解，有效的阅读，应该更多地
关注关键词或语意群。背景知识是影响阅读 理解的另一个重要因素。学生
的已有知识、经历、概念能力、理解模式、情感、情绪以及其他种种非理< br>性因素构成了学生的认知图式，这些因素相互影响，从而使读者在阅读能
力方面存在着差异。
二、作为教师要为学生设计好提问，激发学生的主体思维
问题设计是英语阅读教学的重要手段， 是帮助学生理解、鉴赏文章的
切入点。教师设计问题， 要遵循循序渐近的原则， 要把问题建筑在学生
的注意力和兴趣之上，服务于全面提高学生素质水平的目标需要。
初中英 语课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾
知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精 心设计既有启发性又能激起学
生探讨兴趣的系列问题， 可以启迪学生动脑， 激发学生思维，培养学生
主动学习的习惯。
通过这样的提问， 推想出课文中没有写到但又 与之关系密切的若干
内容，能使学生加深和拓宽对课文人物刻画、主题表现的领悟， 激起他们
去主动思考和探索。
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