爱不会绝迹小学英语阅读教学的几个原则

2021年1月18日发(作者：再游桃花源)
小学英语阅读教学的几个原则

小学生的知识积累和阅读经验都非常有限，决定了“ 怎么读”
的问题只能落在教师如何通过教学“引导学生学会读”上来。这个
问题可以从微观和宏 观两个方面来分析。微观分析可以具体到一
节课、一个活动设计、一个具体环节等；宏观分析主要是方面 和
原则。这里先从宏观上讨论一些原则问题。
一、 兴趣维持原则
兴趣培养是小学 英语阅读教学的主要目的之一，一旦没了兴
趣，学生的思维大门就会关闭，教师的教就很难取得良好的效 果。
因此，兴趣原则应贯穿阅读教学的始终。兴趣原则包括激发和维
持两方面。兴趣激发容易做 到。从目前情况看，很多老师注意到
了且做得不错；兴趣维持就困难得多，不少学生到中高年级就开始掉队。这一直是个难题，应对的办法目前还没有细致的研究，
但大家讨论过的办法倒是有许多。比 如，阅读教学的分层处理；
阅读问题的层次性和开放性处理；降低对部分学生的要求，分层
评价 ，鼓励为主；方法策略个别辅导；实施情感影响等。总之，
无论采取什么措施，教学中都应始终把维护学 生（不仅仅是学习
好的学生）的积极性放在特别重要的位置。
二、 信息、语言并重原则
小学英语阅读，除了兴趣（ ）,还应包括信息获取（ ）
和语言学习（ ）。三个目标虽不在一个层次上，但都很重要。