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浅析初中英语教学入门技巧的培养
摘 要：英语学科是我们农村初中阶段的几门学科中最
难的，好多学生就是不肯学英 语，使得我们好多英语教师感
到教学很费心，吃力，都认为不会教了，老师教起来难，学
生感觉 更难，特别是启蒙教学，学生普遍存在畏难情绪，再
加上新课程的词汇量比较多，给学生的学习和老师的 教学造
成不可逾越的障碍。针对农村英语教学现状，全面提高中学
生英语学习的质量，我们必须 抓好初中英语入门阶段的启蒙
教学。
关键词：英语 入门 教学
英语有一句谚语叫做“Well begin is half done”
（好的开头是成功的一半） ，初中英语入门教学也是如此，
抓好初中英语入门教学，培养好初一新生学英语的兴趣和信
心， 就是“好的开端”。它是中学英语教学的关键环节，入
门教学的好坏直接关系到整个中学英语教学的成败 ，对学生
今后的学习和工作产生深远影响。因此，如何搞好英语入门
教学，让学生在入门阶段就 掌握学习英语的“金钥匙”，已
经成为我们当地初中英语教师亟待解决的问题。
一、存在的问题
通过最近几年的英语教学经历，我深深地感觉到，在
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入门阶段存在以下几个问题：
1.学生基础知识薄弱
农村小学英语教 学条件有限，不管是硬件还是软件都
跟不上时代的发展，英语教学在农村一直是相对薄弱的环
节 ，造成初一学生英语基础知识薄弱这个问题。
2.学生学习缺乏主动性
学生在 以往都是被动学习，被动地接受教师灌输的书
本知识、考试内容，这使他们成为被动的知识接受者和信息
的储存器。
3.学生缺乏表达能力
在学习英语方面学生们往往具有双 重心态：一方面他
们羡慕教师，渴望自己也能讲几句；另一方面却又羞于开口。
很多学生掌握了 不少词汇，但是不能组织成语言表达出来，
造成只学不说、闭门造车的问题。
二、解决对策
针对上诉问题，我个人总结了一些较为实用的经验和
方法，并在教学实践 过程中进行了检验，取得了良好的教学
效果，主要从以下几个方面入手：
1.激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师”， 在英语学习中，培养和保
持“兴趣”是很 重要的。如果学生对英语不感兴趣，就会导
致教师讲课，无人听讲，上课提问无人回答，课堂气氛死气< br>精品文档（可编辑） 值得下载
沉沉，还会使原本简单的英语知识变成让学生头痛的复杂 问
题，学生厌学情结油然而生。如果不能及时得到改善，就会
走进恶性循环。只有学生对英语有 了浓厚的兴趣，才有学习
的主动性和积极性。为此，我会做到以下两点：一是强化学
习动机，引 导学生入门；二是在课堂教学中，教师要时时关
注学生的学习需求。例如介绍新语言知识时关注学生，贴 近
他们的生活实际，以此诱发学生兴趣。当我们在介绍或呈现
新语言项目时要大量举例。这时我 们可以尽量举本班学生的
或他们熟悉的人名地名。如：教方位介词时，我就直接利用
学生自己座 位的前后左右关系来教。有了生活的体验，学生
们对知识的掌握就变得轻松，从而增强学习兴趣。
2.大力营造轻松愉快的课堂气氛，培养学生对英语学
习的兴趣
为适应课 改要求把”以学生为中心”的教学理念真
正落到实处，以人为本，强调学生的主体地位，就要精心组织课堂教学，运用多种教学手段活跃课堂气氛，教师教学语
言要幽默风趣，使学生时常有新颖感；要 通俗易懂，贴近学
生的知识水平，在轻松愉快的过程中学生就很容易把所学知
识融入大脑。
2.1愉快教学法
学生初学英语时，兴趣很高，但维持不了多长时间，
因 此在教学过程中，力求寓教于乐，吸引学生。如在课堂上
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本文更新与2021-01-18 18:00，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/528551.html