谈判冤家电视剧人教部编版四上语文第六单元《语文园地》一课时 教学设计

2021年1月18日发(作者：刘金良)
人教部编版语文四年级上册

第六单元《语文园地》教学设计

【教学目标】

1.
学会用批注法阅读文章。

2.
学会围绕重点词语写一段话，通过具体动作的刻画表达人物心情。

3.
理解、背诵俗语及成语，并加以运用。

4.
通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。

5.
感受俗语和成语的魅力。

【
教学重点
】

学会围绕重点词语写一段话，通过具体动作的刻画表达人物心情。

【
教学难点
】

感受俗语和成语的魅力。

【课时安排】

１课时

【
教学过程
】

一、导入新课


让我们一起走进语文园地六。

二、讲授新课


（一）交流平台

1.
一边阅读 一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方（词
用得好、写得生动）
、有疑问 的地方、有启发的地方、重点的地方（中心句、中心词、
文章的关键句）……随时都可以作批注。

2.
批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处
简 单写写自己的批语。

3.
作批注的好处：

（
1
）
读完文章，
作完批注，
再重新读一下文章和批注，
可以加深对文章的理解，
会有新的收获。

（
2
）同学之间也可以互相交流自己作的批注，了 解别人对文章的想法，丰富自
己对文章的理解

4.
作批注时可以分为两个步骤：

（
1
）初读标记。读第 一遍的时候以读为主，同时用一套自己爱用的符号勾画出
要点、难点、疑点。

（2
）
重读整理。
读完全书后，
重读整理初读时画的符号，
并依据 符号复习要点，
研读难点，思考疑点。经过重读整理，更改符号，便能明显地感到书本由厚变薄，
知识已牢记在心。

5.
批注时用不同的符号表示不同的含义，比如：用“﹏﹏”画 出文采好的句子：
用“══”画出关键句子；用“△△”画出关键词；用“：
”画出疑问之处； 用“‖”
画出重点层次；用“
（）
”画出重点段落。

6.
试着给下面一段话作批注吧！

乡村的夜，轻柔得像湖水，隐约得像烟雾 。月光像水一样从夜空泻中下来，静
静地泻在农舍上。

（二）识字加油站

1.
同学看图片上的事物，你在超市中看到它们摆放在哪个区域？它们分为哪一
类？< br>
学会归类是认识事物的一种非常好的方法。

2.
出示词语：

ji
ǔ
ji
è
q
í
n su
à
n
韭菜

芥菜

芹菜

青蒜

ji
ā
o
ǒ
u sh
ǔ
y
ù

辣椒

莲藕

红薯

芋头

3.
交流：你有什么发现？

这些东西有的是蔬菜，有的是五谷杂粮，大部分都是形近字，形旁为“艹”的，
表示是草本植物 。识记时，可以用偏旁归类法来识记。

4.
出示生字：

ji
ǔ
ji
è
q
í
n su
à
n ji
ā
o
ǒ
u sh
ǔ
y
ù

韭

芥

芹

蒜

椒

藕

薯

芋

5.
组词

6.
说说自己爱吃什么蔬菜，为什么？

不挑食，养成良好饮食习惯。

7.
我知道的蔬菜还有菠菜、菜花、土豆、西红柿。

三、词句段运用

（一）理解词语

1.
出示要求：

你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。

打头阵

挑大梁

占上风

破天荒

栽跟头

敲边鼓

开绿灯

碰钉子

2.
读一读这些词语，你有什么发现？

这些词语是生活中的俗语，这些俗语由“动词十名词”的形式组成，常用于口
语中。

3.
同桌交流词语的意思，不懂的可以查字典。

4.
理解词语意思及用法：

“打头阵”指的是人或部队一马当先，可以用在形容进行某项工作的先遣人员
的时候。

“挑大梁”指起支柱作用的工作，可以形容承担核心工作。

“占上风”指占据有利形势，可以形容占据有利形势的时候。