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谈判冤家电视剧人教部编版四上语文第六单元《语文园地》一课时 教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-18 18:20
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2021年1月18日发(作者:刘金良)
人教部编版语文四年级上册

第六单元《语文园地》教学设计

【教学目标】

1.
学会用批注法阅读文章。

2.
学会围绕重点词语写一段话,通过具体动作的刻画表达人物心情。

3.
理解、背诵俗语及成语,并加以运用。

4.
通过读、写、练的方式,让学生在学中积累,在积累中锻炼。

5.
感受俗语和成语的魅力。


教学重点


学会围绕重点词语写一段话,通过具体动作的刻画表达人物心情。


教学难点


感受俗语和成语的魅力。

【课时安排】

1课时


教学过程


一、导入新课


让我们一起走进语文园地六。

二、讲授新课


(一)交流平台

1.
一边阅读 一边作批注是很好的阅读方法。读文章时,遇到写得好的地方(词
用得好、写得生动)
、有疑问 的地方、有启发的地方、重点的地方(中心句、中心词、
文章的关键句)……随时都可以作批注。

2.
批注的方法多种多样。如,可以标画出相应的词句,也可以在旁边的空白处
简 单写写自己的批语。

3.
作批注的好处:


1

读完文章,
作完批注,
再重新读一下文章和批注,
可以加深对文章的理解,
会有新的收获。


2
)同学之间也可以互相交流自己作的批注,了 解别人对文章的想法,丰富自
己对文章的理解

4.
作批注时可以分为两个步骤:


1
)初读标记。读第 一遍的时候以读为主,同时用一套自己爱用的符号勾画出
要点、难点、疑点。

2

重读整理。
读完全书后,
重读整理初读时画的符号,
并依据 符号复习要点,
研读难点,思考疑点。经过重读整理,更改符号,便能明显地感到书本由厚变薄,
知识已牢记在心。

5.
批注时用不同的符号表示不同的含义,比如:用“﹏﹏”画 出文采好的句子:
用“══”画出关键句子;用“△△”画出关键词;用“:
”画出疑问之处; 用“‖”
画出重点层次;用“
()
”画出重点段落。

6.
试着给下面一段话作批注吧!

乡村的夜,轻柔得像湖水,隐约得像烟雾 。月光像水一样从夜空泻中下来,静
静地泻在农舍上。

(二)识字加油站

1.
同学看图片上的事物,你在超市中看到它们摆放在哪个区域?它们分为哪一
类?< br>
学会归类是认识事物的一种非常好的方法。

2.
出示词语:

ji
ǔ
ji
è
q
í
n su
à
n
韭菜

芥菜

芹菜

青蒜

ji
ā
o
ǒ
u sh
ǔ
y
ù

辣椒

莲藕

红薯

芋头

3.
交流:你有什么发现?

这些东西有的是蔬菜,有的是五谷杂粮,大部分都是形近字,形旁为“艹”的,
表示是草本植物 。识记时,可以用偏旁归类法来识记。

4.
出示生字:

ji
ǔ
ji
è
q
í
n su
à
n ji
ā
o
ǒ
u sh
ǔ
y
ù

















5.
组词

6.
说说自己爱吃什么蔬菜,为什么?

不挑食,养成良好饮食习惯。

7.
我知道的蔬菜还有菠菜、菜花、土豆、西红柿。

三、词句段运用

(一)理解词语

1.
出示要求:

你知道下面词语的意思吗?说说你会在什么情况下使用它们。

打头阵

挑大梁

占上风

破天荒

栽跟头

敲边鼓

开绿灯

碰钉子

2.
读一读这些词语,你有什么发现?

这些词语是生活中的俗语,这些俗语由“动词十名词”的形式组成,常用于口
语中。

3.
同桌交流词语的意思,不懂的可以查字典。

4.
理解词语意思及用法:

“打头阵”指的是人或部队一马当先,可以用在形容进行某项工作的先遣人员
的时候。

“挑大梁”指起支柱作用的工作,可以形容承担核心工作。

“占上风”指占据有利形势,可以形容占据有利形势的时候。

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