deceased初学英语的小学生

2021年1月18日发(作者：总有一天会长大)
初学英语的小学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立
学生 学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。
但是在平日的英语教学中，并不是所有的语言都 与当前生活相关联。这就要求教师充分
备课，要有统揽全局，驾驭教材的能力，进而努力营造富有乐趣的 课堂教学氛围，这样才能
更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终 收到最佳的
授课效果。
一、 创设一个浓厚的学英语气氛
教 师要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂
上一定要说英语，开 始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还借助手势表情。天长日久
学生自然就会有长足进步，当然， 课堂上也要要求学生尽量用英语表达。
二、借助实物教学，拉近英语与学生的距离
在英语教学中，教师如只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容枯燥乏味，
学习效果也不佳，而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便
于学生理解 和掌握。
学习“Let’s learn”时特意事先准备好一些实物，诸如：onion ，tomato，potato，
cucumber，carrot之类。放在一个大塑料袋子之中带到 教师，展示一个实物，学习它相
应的单词，接着用来练习What’s this？ it’s a /an… Is it a/an… ？Yes，it is… No，it
isn’t…等句型。最 后教师让学生从袋子中摸出一样东西，让老师问，学生答，答对了还有小
奖品。课堂情绪很高，所教的几 个单词学生很快就掌握了。
三、通过扮演角色，训练口语能力
学生学 习英语主要是英语课上，缺少应用英语的环境和场合，所以老师就要在课堂上努
力提供情景给予学生操练 的机会。表演能使学生熟练地掌握所学的内容，增强运用学过的句
型的能力，提高口语表达能力。笔者在 讲授PEP 四年级下册Unit 5 A Let’s talk 时，学
完新单词，同学们预习一遍对话，三个学生自告奋勇做表演，一个扮Mom，一个演Amy ，
另一个是Assistor 两位学生一同走进“服装店”，进行选购衣服，问价钱等。同学们轮流表
演，教师也不时加入其中。同时，教师鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所
学知 识，让学生真正提高在交际中应用英语的能力。
四、唱英语歌曲，陶冶情操
歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切
地结合起来，可以 激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。笔者在英语教学中，鼓励学生
唱英语歌曲，并且教学生唱一些 书本之外的一些优美，健康。积极向上的英语歌曲，学会唱
外语歌曲的同学有一种自豪感，增强了他们学 习英语的兴趣。