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子帅以正《渡荆门送别》教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-18 18:50
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周公解梦梦见开车-孕中期饮食

2021年1月18日发(作者:董学源)






第一课




















30
课《渡荆门送别》

课型:新授课

一、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

1
、有感情地朗读诗歌并背诵全诗。

2
、品味语言,体味诗歌的内涵。

3
、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。

二、教学重难点

难点、重点:
品味语言,体味诗歌的内涵。

三、突破重难点的方法和手段

讲授,小组研讨


四、教学课时:
1
课时






五、教学设计



















第一课时

【一】教学目标

1
、有感情地朗读并背诵全诗。

2
、品位诗歌的语言,体会作者的情感。


【二】教学重难点

重点、难点:品位诗歌的语言,体会作者的情感



【三】教学过程



【一、情境创设】

复习前两首诗歌的主要内容,导入新课。


【二、目标引领】

1
、有感情的朗读课文体会作者的情感。

2
、疏通文意,体会作者的情感。

3
、把握诗歌的意境。




三、意义建构】




二、整体感知,教师范读




三、学生听读,注意字音、节奏并自由朗读课文。



四、赏析这首诗



第一联“渡远荆门外,来从楚国游。荆门,山 名,在今湖北省宜都县西北长江南岸。与
北岸虎牙山隔江对峙,形势险要,历来有“蜀楚咽喉”之称。楚 国,今湖北一带在春秋战国
时期都属于楚国。
李白这首诗是写于青年时期,
即乘船顺江 离川之际。
此时李白才二十四岁,
是第一次离开家乡,
比起他以后的走南闯北、
浪迹天涯的一生游历来说,
荆门之行实在算不


得什么,
可的确 是他生平第一次走这么远的路,
又是乘船走水路,
所以路途就显得格外遥远
而漫长。到 达荆门山下时,蜀中家乡的山川已不复在望,
所以不论是在地理上,还是在心理
上,都觉得离家 乡已经十分遥远了,因而这首诗的头两个字就是“渡远”
,他感到来到了一
个与家乡完全陌生的 地方,从蜀入楚,他在心理上,是把荆门山当做家乡的最后一个标志,
通过这座山,就走出了家乡,所以 叫“荆门外”
。第一句这五个字两组词的确说明了李白的
做诗虽然天纵豪情,但是一旦写起律诗 来,同样是非常注意字斟句琢、中规中矩的。




第二联开始描 写楚地的山川景物,
“山随平野尽,江入大荒流。

大江流到荆门山时,
地< br>势已经渐趋平缓,眼界也随之开阔起来,
大荒,是辽阔无边的原野。李白刚刚从两岸高山夹
峙的三峡中出来,
随着江船的东下,
身后蜀中的群山已经越去越远了,
眼前是一望无 际的江
汉平原,
而长江从落差极大的三峡奔泻而下,
至此也渐次平静下来,
浩 浩荡荡地流向这一片
广袤的新天地。
这一联是李白写景的最著名的句子,
一般来说,< br>李白的名句都是抒发内心的
满腔豪情的,如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”

《梦吟天姥吟留别》

,都张扬着
极其强烈的个性光芒,
使人一望便 知是李太白的情怀与风格,
而无人能望其项背。
不过这一
联却纯粹是写景,而且与杜甫 的“星垂平野阔,月涌大江流”

《旅夜抒怀》
)句式相近,用
词相似,气势 相当,
同为唐诗中最华彩的乐章,而被许多评论家放在一起相提并论。我们知
道,
李白 的精神世界是最容易为山川景物所打动、
所感染的,
当他突然面对一个与自己二十
多年 来所熟悉的巴山蜀水完全不同的楚地的
“平野”

“大荒”
时,
不但 在视野上大为开阔,
而且内心感到一种无形的震撼,
充满了喜悦,
他要迫不及待地随着 大江一起,
带着自己年轻
浪漫的心和建功立业的情,
扑向这一片崭新的天地,
“山随平野尽”

预示着作者在船到荆门
山时,已将巴山留在身后,已把在蜀中生活的 一页翻了过去,留在了记忆之中;
“江入大荒
流”
,是望眼远眺,楚天辽阔,境界超远 ,宣告了诗人在即将进入楚水之际,已经在憧憬一
种全新的人生历程,
要为实现自己的理想而忍 不住跃跃欲试、
大显身手了。
这一联实际上既
是写景,
同时也是一位有着远大 抱负的旷世英才,
面对新生活,
走向新世界时的真情告白呀!




第三联“月下飞天镜,云生结海楼。
”仍然是写景,不过用的是远近结合、虚实相间 的
写法。飞天镜,天空中飞落的镜子。海楼,即现在所说的“海市蜃楼”
。荆门山以下,江流< br>减缓,
夜幕降临,在平静的江面上,
可以看到有一轮明月的影子在波光中浮动,明月与江 水
同时出现在笔下,
都是李白最喜爱的入诗的景物。
月亮在这个夜晚,
也不安 心于独自呆在寂
寞的广寒宫了,她从天上“下凡”来到了人间,跳入了江中,浮上了水面,宛如一面明亮 的
镜子,
她随着江面的涟漪而愈发显得摇曳生姿,
并且与江船一起结伴前行,
是那样的情意绵
长,含情脉脉。写过柔美的夜景,李白意兴未尽,大笔一挥,又勾勒出绚丽的日景,“云生
结海楼”
,月落之后,黎明降临,天空彩云,舒展起伏,变幻万千,不时出现海市蜃 楼般的
奇观。
可以断定,
初出四川的李白此时肯定没有见过真正的海市蜃楼,
但是他却大胆地运用
这一在沙漠中才会出现的景物,
来形容他面前那无限高远的荆楚天地间变化 莫测的景象。

中所传达出的最重要的信息,
就是李白此时那种出得峡来以后,
豁然开朗的心胸与跃跃欲试
的豪情。
“飞天镜”也好,
“结海楼”也好,在崇山峻岭 、江水湍急的三峡之中,是不可能领
略的,现在不论是夜晚,还是晴日,都可以“极目楚天舒”了,以明 亮如镜的月影反视江流
的平缓,用层出不穷的云楼衬托江天的辽阔,这一联,一上一下,一远一近,白昼 夜晚,明
月彩云,
把作者本人一直生活在蜀中,
初次出峡,
见到广漠平原时的 欣喜与振作一览无遗地
合盘托出,
使人们既欣赏了大自然的奥妙,
又体会到了诗人那充 满年轻活力的脉搏,
写景即
是抒情,
状物更是言志,
从颔联和颈联这四句诗中 ,
你能说年轻的李太白不就已经俨然成为
一个融情入景的行家里手?




全诗的最后一联也写得十分精彩,
“仍怜故乡水,
万里送行舟。

正当李白陶然沉醉于荆
楚大地神奇旖旎的风光而思绪万千之时,
船外那无语 东流的江水却不知怎的,
引发了他思乡
的情怀。李白从小在蜀中长大,从“五岁诵六甲”开始, 遍访蜀中名山,早年读书于江油县

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